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(PEP版)五年级上学期
Unit1What’shelike?Alet’sspell
课时
Unit1What’shelike?
语篇内容
Alet’sspell
类型
语音课
语篇分析
What:了解单词中字母y在词尾发短音/i/的发音规则。
能够掌握字母y在词尾发短音/i/的发音规则并能完成相应习题。
Why:能根据字母y位于词尾发短音/i/的发音规则拼读单词。
How:先听跟读5个例词,学会chant,再拼读一些例词。听音排序,巩固和辨别发音。最后通过写一写,培养规范书写的习惯。
教学目标
教学重点、难点
学习理解:了解单词中字母y在词尾发短音/i/的发音规则。
实践应用:能够掌握字母y在词尾发短音/i/的发音规则并能完成相应习题。
迁移创新:培养学生自主学习、合作学习的良好习惯。
资源选取及运用
教材、PPT及图片
教学过程:
教学目标
学习活动
效果评价
1.学习理解
新知操练。学习新单词的意义和发音,通过韵律chant,听力排序,听力填空并抄写等活动,熟悉字母y的发音规律。
1.Let’schant
2.Canyouread?
3.Presentation
4.Goodtoknow
5.Let’schant
6.Let’sread
7.Readandchoose
8.Let’schant
教师观察学生能否参与互动交流,根据需要调整领读与鼓励。
教师根据学生发音情况,并且利用图片让学生理解短语的意思,给与指导与反馈
教师根据学生不同的水平,结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图:
本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容,学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容,在跟读模仿中模仿正确的语音语调,内化语言,为语言输出奠定基础。
教学目标
学习活动
效果评价
2.应用实践:
在教师的帮助下,能够在情境中正确运用所学短语,提醒别人和自己遵守公共场合的行为规范。
1.Listenandnumber
2.Look,writeandsay
3.AboutY
4.Fillintheblanks
5.Tonguetwister
教师观察学生运用核心语言进行交流的情况,根据学生表现给与指导与反馈。
教师观察学生能否能够顺利完成连线题目,根据学生表现给与提示和指导。
设计意图:
本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句,在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标
学习活动
效果评价
3.迁移创新:
知识练习与巩固。总结字母y的发音规则,完成相关练习,进一步巩固音-形对应关系。
1.Let’slearn
2.Canyoufindtheirhome?
3.Canyouwrite?
4.Myfamily
教师观察学生在小组内运用所学语言交流,教师根据学生对问题的回应与反馈,引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图:
本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识,将所学知识运用到实际中,从学习理解过渡到运用实践,为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计:
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