统编版一年级下册语文第五单元教学设计.pdfVIP

《动物儿歌》第一课时教学设计

课题基本信息

课题5.动物儿歌

学科语文年级一年级单元第五单元

版本部编版册别一下

1.教学背景分析

1.教材内容分析：《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6中小动物的生活

习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。这首儿歌读起来

朗朗上口，情趣盎然。编者独具匠心地将16个生字编排在这首充满童趣的儿歌中。这

里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的

构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多

种方法读准字音，认记字形。

2.学生情况分析：

优势：这首儿歌充满童趣，读起来朗朗上口，且文中提到的6中小动物，学生都有

所了解，学生学习的积极性高。

劣势：文中的生字词笔画较多，看起来很复杂，徐盛学习起来有一定的困难。

3.教学方式与教学手段：利用插图及课件引导学生掌握识字及理解词语意思的方

法。

4.信息技术（配套课件）准备：多媒体课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写

“间”“池”两个生字。

朗读评价与书面练习评价

2.正确、流利、有感情地朗读课文，

初步了解课文内容。

3.学习重难点及突破方法

学习重点：会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字，了解课文表达的主要思

想。

学习难点：了解课文表达的主要思想。

突破方法：学生熟读儿歌的基础上利用课件及彩图，采用多种方法读准字音，识记

字形。

4.教学过程

教学环节及

师生活动设计意图教师备注

预计时间

1.课件出示小动物在花丛中穿

看图导入，

一、激趣导梭的图片，学生看课件，思考课件上

激发学生学习兴

入有哪些小动物，交汇报。

趣。

2.指名读课题，齐读课题。

1.学生自由读课文。

2.指名读课文。

3.这首儿歌里讲了哪些虫宝

宝？你在课文里画出来，好吗？

4.指名说这些昆虫名称。（课件

二、初读课展示）采用多种识

文，识字学5.各种形式的读，认熟这些词字方法帮助学生

词语。实际生字词。

6.再指名认读课文，认识形声

字。

7.过渡，师：除了虫字旁的生字，

本课还有这5个生词，同学们有什么

好办法记住这5个生词吗？