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部编版语文五年级下册第七单元18《威尼斯的小艇》教研备课--第1页
部编版语文五年级下册第七单元
18《威尼斯的小艇》教研备课
教材解析
本文作者是著名作家马克·吐温。课文并没有多
方面描绘游览威尼斯的所见所感,而是借这个城市独
有的标志一小艇,把水上名城的风光韵味十足地表现
出来。
课文第1自然段交代了威尼斯“河道纵横交错”
的特点,点出小艇是主要的交通工具;
第2自然段介绍了小艇独特的外形;
第3自然段介绍了坐上小艇游览水城的情趣;
第4自然段写了船夫高超的驾驶技术;
第5、第6自然段介绍了从白天到夜晚,小艇与
人们生活的密切关系。各部分内容衔接紧密,从不同
角度突出了小艇对威尼斯的重要性,也暗含着作者的
游踪。
课文描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子,描写
了日常生活中游客、居民乘坐小艇的情形,描写了半
夜戏院散场后小艇散去的场面,表现了威尼斯的动态
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美。课文也描写了水城沉沉睡去后的寂静,表现了威
尼斯的静态美。这些静态描写和动态描写,体现出“人
动则艇动,人歇则艇歇”的特点,突出了小艇为威尼
斯这座城市的生活带来的无尽情趣。本文语言简洁明
快,生动有趣。
比如,第1自然段中的“等于”一词,将小艇与
普通城市大街上的汽车联系了起来,直言小艇的重要
性。又如,第自然段的文字朴实无华却十分精妙,列
举了三种情况下船夫的驾驶状态,每一种都有惊无险,
令人赞叹,小艇的外形与船夫的驾驶技术达到了完美
的融合。此外,课文还将人的活动与景物结合在一起
来写,充分表现了水城威尼斯的魅力与风情。
“阅读链接”安排了朱自清《威尼斯》和乔治·桑
《威尼斯之夜》的片段,分别描写了威尼斯的概况和
威尼斯夜晚的风光,与课文的写法有相似之处:都是
按照一定的游览顺序写的,都提到了水城的标志——
小艇,都表现出了景物的静态美和动态美,也都表达
了对威尼斯的独特感受。
课文配有一幅照片,呈现了威尼斯白天的情形,
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楼房、小艇及坐在咖啡馆里欣赏美景的人,组成了一
幅惬意的画面,与课文提及的“说不完的情趣”相呼
应。借助照片,学生可以直观地了解小艇独特的外形,
以及威尼斯水城风光的概貌。
教学目标
1.认识“尼、艄”等6个生字,读准多音字“哗”,
会写“尼、斯”等15个字,会写“纵横、船艄”等
12个词语。
2.能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容,并
体会文中静态描写和动态描写的表达效果。
3.能根据第2自然段的内容说出小艇的特点,并
体会其表达效果。
4.能比较课文和“阅读链接”,了解它们在表达方
法上的相似之处。
教学建议
本课教学,可先让学生了解威尼斯的概况及小艇
的特点,初步把握课文围绕小艇是
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