《联合国》名师教学设计一.docxVIP

第2课时联合国

学科核心素养

1.目标与素养

（1）通过列举联合国的主要机构及其活动，阐释《联合国宪章》所倡导的国际关系基本原则，科学评析联合国在国际社会中的作用和局限性。

（2）通过对联合国成立的意义，特别是联合国在世界和平与发展方面的积极作用的探究，认同《联合国宪章》倡导的国际关系基本原则，培养世界眼光。

（3）通过对联合国活动和国际法院的介绍，了解国际法，初步树立国际法治精神。

（4）通过对联合国活动的探究，培养积极关注国际问题的意识，支持中国发展国际关系。

2.情境与问题

（1）通过回顾联合国70多年的坎坷历程导入新课，激发学生的兴趣和求知欲。

（2）通过了解联合国对西方国家在叙利亚的活动所持的态度，阐释《联合国宪章》所倡导的国际关系基本原则。

（3）共同探究联合国大会、安理会、国际法院等联合国机构的活动，简单了解联合国的主要机构和职责。

（4）通过对联合国在抗疫、和平、发展等方面的活动和作用的探究，辩证地认识联合国的作用。

3.过程与方法

（1）议题式教学：创设情境、预设议题来探究《联合国宪章》所倡导的国际关系基本原则和联合国的作用。

（2）探究式教学：自主探究联合国大会、安理会、国际法院等联合国机构的活动，简单了解联合国的主要机构和职责；合作探究联合国的活动来理解联合国的宗旨、原则和作用。

（3）活动课程：搜集查阅资料，了解联合国的相关知识，通过撰写时政小论文或策划联合国改革方案来辩证认识联合国。

教学重点难点

重点

1.《联合国宪章》倡导的国际关系基本原则。

2.联合国在国际事务中发挥的作用。

难点

1.《联合国宪章》倡导的国际关系基本原则。

2.联合国的作用。

案例一

教学设计

板书设计

教学研讨

本课教学设计以国际热点或世界瞩目的事件为情境，科学预设议题,既让学生了解了联合国的性质、机构、宗旨、原则和作用等知识,又培养了学生热爱和平、关注人类正义事业的高尚情操,达到了学科素养的要求。