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浅析当代小学美术教学课程中融入新媒体技术的重要性

【摘要】当代信息技术不断发展过程中，新媒体技术得到了十分迅猛地发展，并且还广泛的应用到了各个领域之中，其中也包含了美术教育领域。美术具有的突破时空的视觉传达、思维可视的创意表达的学科特性，同时美术课堂教学需要采用更直观、立体、形象的表达方式。本文从新媒体技术在小学美术课堂教学中的运用优势出发，探究新媒体技术在提高小学生美术素养中的重要性。对新媒体选择性地嵌入，在对教材进行创造性使用的基础之上，积极开发创新性课程，实施基于教材创造性使用的学习策略和基于课程创新性开发的学习策略，从而转变基础美术学科教学模式，具有较高的可行性和实践意义。

【关键字】小学；美术教学；新媒体；重要性

在推动网络时代信息传播技术不断快速发展的过程中,新媒体在各个领域之中已经得到了较为广泛的发挥应用,呈现出了其自身较大的应用价值,可以说它对现代人们日常生活以及学习工作环境造成了较为显著的社会影响。固有的我国小学美术教育课堂教学管理模式也因此受到了巨大的社会冲击,小学美术教育教学作为我国素质教育教学环境下重要部分组成,也是小学生全面健康发展的重要关键,对于不断提高小学生艺术审美认识能力以及培养艺术学习情趣都着较为显著的教育促进作用,可是最主要如果想真正有效实现这一教育效果,就必然必须要努力确保我国小学美术教育教学工作的高质量,而目前新媒体的有效发挥应用则是为了能有效地快速实现这一教育效果。

一、新媒体的基本概念及具体内涵

新媒体就是一种能够与大众媒体同时互相提供各种个性化的信息内容的一种媒体,是信息传播者和信息接受者之间融会一体成一个对等的信息交流，而无数的信息交流相互间又是可以同时互相进行各种个性化信息交流的一种媒体。有关它的界定,社会各界各执一词,难有较权威的论断。到底何为新媒体?其实“新”媒体字面意即媒体相对于“传统”媒介,是在取代传统媒体之后逐渐兴起的全新的一种媒体传播形态,它是指利用高科技传播手段通过移动互联网、无线网、有线电视网络等,向智能手机、电脑等接受用户传播有效信息的一种媒体传播形态。伴随科技时代的全速发展,新媒体越发吸引大众的眼球,也成为人们热议的话题之一。我们尝试将新媒体信息文化中的特征进行分析分别为:即时性与媒体信息网络交互性;媒体信息共享性与媒体信息资源海量性;信息整合式的多媒体与超文本的新媒体信息个性化以及信息网络化与社群媒体个性化。与特点对应的优势就显而易见了,例如快捷的传播与更新速度,庞大的信息量,丰富的内容涵盖,全球传播的低成本性,便利的检索,传播途径多媒体化,信息超文本,强大的互动性等等。

二、现阶段小学教师美术教学工作存在的一些问题

现阶段,部分小学教师在美术教学时发现没有美术能力和运用新媒体信息技术深入交流融合。他们依然秉持固有的美术教学法论理念、教学方法，难以实施美术教学,难以完全满足大中小学生对于现代美术基础知识的强烈求知欲。部分高校教师认为未能正确充分利用各种现代教育新媒体信息技术手段开展现代美术教育课堂教学,未充分发挥利用网络美术教学信息平台、虚拟增强现实教学技术等符合现代教育信息网络技术教学原本的重要功用,教学方法仍然缺乏革新创意,难以充分激发小学生在开展美术教学方面的自主创造力,难以与移动互联网技术时代广大小学生的美术整体兴趣发展和对美术知识需求基本能够保持一致。若专业教师们要想真正做到实现新型现代小学新媒体课堂教学信息技术和新型现代小学教育传统信息美术的融合课堂教学深度有机地的融合,就必须需要通过综合因素考虑的就是如何不断提高美术专科专业教师的新型现代信息技术教学和新技术应用能力及其专业知识素养。然而,现阶段部分专业教师依然普遍存在运用传统现代美术专业教学基础知识过硬但先进现代美术信息化专业教学技术及其专业教学素养严重存在缺乏的特殊情况,尚未真正做到能把充分利用先进现代美术信息教学技术和运用传统现代美术专业教学法在课堂有机、有效地直接进行有机融合。并不能适应当代教育环境下小学美术教育发展的需要。

三、新媒体信息技术应用引导下的我国小学美术教育课堂教学发展方向

新媒体信息技术主要是以现代计算机和移动互联网网络为技术核心而不断发展壮大起来的一种具有综合性质的信息网络技术。随着我国现代美术教育的快速发展,新媒体信息技术在我国小学美术教育课堂教学过程中的广泛运用及其优势越来越明显,主要具体表现在以下几个主要方面:其一,综合、全面地生动呈现美术知识。新媒体展示技术将传统美术的形象性、节奏性以及网络视频视听性融为一体,从而充分引导学生充分调动各种身体感知力积极完成课外学习。其二,有效率地实现校外课堂教学知识的综合拓展。课外教师不仅可以利用教学内容点作为知识基础,有效率地利用各种新媒体手段充分融入课外教学知识,从而开阔课外学生的知识视野。其三,合理安排时间打造一个教育互