3.3 制作隔音箱（教案）北师大版（2024）物理八年级上册.docxVIP

第三节制作隔音箱

1．物理观念：

(1)了解噪声的来源和危害。

(2)知道防治噪声的途径。

2．科学思维：通过体验和观察，了解防治噪声的思路，结合调查提出减小噪声污染的建议。

3．科学探究：设计隔音箱，制作隔音箱模型并测试隔音效果。

4．科学态度与责任：

(1)通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。

(2)通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。

教学重点：噪声的等级和危害、怎样控制噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。

教学难点：设计并制作隔音箱。

鞋盒、闹钟、分贝仪、尺子、海绵、泡沫塑料、示波器、玻璃、剪刀、透明胶、彩笔、彩纸、多媒体。

新课引入

在我们日常的生产、生活中有很多噪声，噪声会影响人们的生活，太强的噪声甚至会对人们的身体造成损伤。噪声是怎样产生的？它有哪些危害？控制噪声的方法有哪些？请你为工厂车间设计一个隔音箱，并完成隔音箱模型制作，为创造安静和谐的生产生活环境贡献力量。

【任务分解】

1．认识噪声的来源和危害。

2．了解噪声防治的方法，结合调查提出减小噪声污染的建议。

3．设计隔音箱，制作隔音箱模型，并测试隔音效果。

任务一认识噪声

1．噪声的定义

(1)引导学生自学课本，从物理角度和环境保护的角度理解噪声的含义，学习乐音和噪声的定义、波形的不同之处。

(2)教师总结学生的分析结果，得出噪声的含义：

①从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。

②从物理学的角度看，噪声一般是指物体做无规则振动时发出的声音。

乐音的波形有规则，噪声的波形无规则。

思考并讨论：我们身边的噪声主要来源有哪些？

学生分组讨论我们生活中都有哪些噪声并举例。

(3)教师进一步总结噪声的来源：

①交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。

②工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。

③施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。

④社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。

2．噪声的等级和危害

(1)噪声的产生和来源我们已经知道了，那么噪声有大小之分，该怎么表示呢？

(2)引导学生阅读课文，出示两个问题：

①噪声强弱是如何划分的？

②噪声的危害表现在什么地方？

(3)学生阅读课本P81，并交流讨论。归纳总结：

①噪声的等级的划分用分贝(dB)表示，它实质上是指响度的大小。

②分贝过高的噪声环境里，会使人的听力受损甚至引起其他心理或生理的疾病。

任务二了解噪声的防治方法

1．请同学们阅读教材P81～82并回答下面的问题：

声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？

同学们阅读后，分组讨论并回答：

①声源的振动产生声音。

②空气等介质的传播。

③鼓膜的振动。

2．教师提问：控制噪声的三种途径是什么？

同学们总结实验结果后回答：

(1)在声源处减弱或消除噪声；

(2)在传播过程中阻碍噪声传播；

(3)在人耳处减弱噪声。

3．告诉大家日常生活中从小事做起，减少不必要的噪声干扰，保护环境。向学生宣传噪声防治相关的法律法规。

任务三设计隔音箱并制作模型

要使隔音箱实现最佳的效果，选择合适的材料非常关键。通常用于防治噪声的材料可分为隔音材料和吸音材料两种。隔音材料可以反射声音，从而起到阻碍噪声直接传播的作用。吸音材料可以使声音的能量衰减，从而起到吸音作用。

查找资料，了解不同材料的隔音或吸音效果，设计一个隔音箱。将你设计的隔音箱制作成模型在班级进行展示，并从材料、结构等方面交流你的设计方案。与同学们一起分析和讨论如何提升隔音效果，为噪声污染治理贡献力量。

板书设计

第三节制作隔音箱

一、噪声及其来源。

二、噪声的等级和危害。

三、噪声的防治。

(1)在声源处减弱或消除噪声；

(2)在传播过程中阻碍噪声传播；

(3)在人耳处减弱噪声。

四、设计隔音箱并制作模型。

本节教材的物理知识较少，教学中要从保护环境出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生应用科学方法保护环境的意识和可持续发展意识。同时通过设计隔音箱并制作模型，培养学生利用所学物理知识解决问题的意识和能力。进一步增强学生对学习物理知识的热爱。因此，通过本节教学后学生应该较容易达到教学目标的要求。