人教版（2024新版）七年级上册生物1.2.2 《植物细胞》教案.docx

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人教版（2024新版）七年级上册生物1.2.2《植物细胞》教案

课题：1.2.2植物细胞

科目：

班级：

课时：

一、课程基本信息

1.课程名称：植物细胞

2.教学年级和班级：七年级生物上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、核心素养目标

1.生命观念：使学生理解细胞是生命的基本单位，植物细胞具有特定的结构和功能。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，使其能够通过观察植物细胞的结构来推断其功能。

3.科学探究：培养学生通过实验和观察来探索植物细胞的特点和功能。

4.科学、技术、社会与环境：使学生理解植物细胞的研究对于生物技术的发展和社会的进步具有重要意义。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，包括细胞膜、细胞质等。他们对动植物细胞的结构有一定的了解，并能简单描述动植物细胞的不同之处。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学科普遍感兴趣，特别是那些与生活实际相关的内容。他们具备一定的观察和实验能力，喜欢通过动手操作来加深对知识的理解。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，而不是单纯的课堂讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能会对植物细胞的复杂结构感到困惑，特别是对于细胞壁、叶绿体等部分的理解。此外，他们可能对实验操作中的细节把握不够，需要老师在实验设计和操作上给予更多的指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级生物上册教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与植物细胞相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释。这些资源应该能够清晰地展示植物细胞的结构和功能，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：准备一系列实验器材，包括显微镜、载玻片、盖玻片、植物细胞切片、染色剂等，以便进行植物细胞观察实验。确保所有实验器材都是完整和安全的，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组配备一套实验器材，以便他们能够在课堂上进行实验操作和讨论。

5.教学课件：制作一份详细的教学课件，包括植物细胞的知识点、图片、图表、视频等，以便在课堂上进行讲解和展示。课件应该设计得简洁明了，突出重点，以便学生能够更好地理解和记忆。

6.教学指导：准备一份教学指导资料，包括实验步骤、注意事项、答案解析等，以便在实验过程中给予学生指导和支持。

7.作业布置：准备一份课后作业，包括相关的练习题和思考题，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

8.教学反馈：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便进行教学改进。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师通过多媒体展示各种植物的图片，如花朵、叶子、果实等，并提问：“这些植物都是由什么构成的呢？”引导学生思考植物的基本组成单位。

教师进一步提问：“我们肉眼无法直接看到植物的细胞结构，那么如何才能观察到植物细胞呢？”从而引出本节课的主题——植物细胞。

（二）讲授新课（20分钟）

植物细胞的基本结构

教师利用多媒体课件展示植物细胞结构的图片，并结合图片详细讲解植物细胞的各个结构及其功能。

细胞壁：位于细胞的最外层，具有支持和保护细胞的作用。

细胞膜：紧贴细胞壁内侧，控制物质进出细胞。

细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的部分，是细胞进行生命活动的场所。

细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生长、发育和遗传。

液泡：内有细胞液，溶解着多种物质。

叶绿体：进行光合作用的场所，将光能转化为化学能。

线粒体：呼吸作用的主要场所，为细胞的生命活动提供能量。

制作并观察植物细胞临时装片

教师先进行实验演示，边操作边讲解制作植物细胞临时装片的步骤和注意事项。

准备：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

滴水：在载玻片中央滴一滴清水。

取材：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。

展平：将内表皮浸入载玻片的水滴中，并用镊子将其展平。

盖片：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，避免出现气泡。

染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。

教师强调操作中的关键要点，如取材的大小、盖片的方法等。

（三）学生实验（15分钟）

学生分组进行实验，制作植物细胞临时装片并观察。教师在学生实验过程中进行巡视，及时指导和纠正学生的错误操作。

（四）小组讨论与交流（10分钟）

各小组完成实验后，组织学生进行讨论：

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