9 那一定会很好 精华版教案.docx

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9.那一定会很好

【核心素养目标】

文化自信:围绕“那一定会很好”这个关键句,明白用坦然、乐观的态度面对生活的道理。

语言运用:重视朗读的指导。

思维能力:引导学生结合生活经验,想象主人公在每一段历程中的心理活动。

审美创造:想象主人公在每一段历程中的心理活动,亲身感受主人公每个变身时刻的想法和体会。

【课前解析】

关注结构:课文结构清晰,按种子四次变化的顺序,围绕“那一定会很好”这个关键句,揭示了要用坦然、乐观的态度面对生活的道理,给学生以启发。

关注想象:文章想象丰富,语言生动。如“这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来”,以及描写手推车老了,跑起来骨头会,如“吱吱嘎嘎”的响。文章把一颗种子寓意为一个小生命,从它茁壮成长到成年再到老年,极其形象地写出了每个阶段和年龄段的相符的特征。把人的一生赋予种子的一生,可谓想象力丰富又蕴含着道理,具有强烈的可欣赏性。

关注拓展:引导学生结合生活经验,想象主人公在每一段历程中的心理活动,将学生带入情景,亲身感受主人公每个变身时刻的想法和体会。这种方法也是学生自主阅读理解的方法之一。

【教学目标】

1.能正确认读“缩、努”等7个生字。

2.默读课文,能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。(重点)

【课前准备】

多媒体课件、贴图(种子、大树、手推车、椅子、木地板)。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、导入新课,回顾方法

1.(出示课件3)同学们,你们有什么心愿呢?用上“_________,那一定会很好”句式来说说自己的心愿吧!

2.(出示课件4)揭示课题:有一颗小小的种子,它也有着自己美好的心愿。让我们来学习《那一定会很好》这篇童话故事吧。

3.教师板书课题,(板书:那一定会很好)学生齐读课题。

4.回顾学习略读课文的方法。(出示课件5)

二、初读课文,学习字词,整体感知

1.(出示课件6)提出学习任务:默读课文,读准字音,读通句子,读顺课文。找出不理解的词语和句子,并做上标记。

2.学习生字词。(出示课件7)

(1)全班齐读词语,教师适时纠正读音。

(2)请学生结合语境自主识记生字。

3.整体感知,了解主人公的生命历程。(出示课件8)

(1)引导学生读一读学习提示。

(2)明确学习任务。

默读课文,想一想:从一粒种子到阳台上的木地板,它经过了一段怎样的历程?请你在文中圈出主人公变成的事物。

(3)学生默读课文,边读边圈画主人公变成的事物。

预设:“种子”“高大的树”“手推车”“椅子”“木地板”。

(4)引导学生用箭头把这五个词语串起来形成一个简单的示意图:

种子→大树→手推车→椅子→木地板(出示课件9)(贴图:种子→大树→手推车→椅子→木地板)

(5)学生自主交流主人公经历中的四次变身。

(6)请学生借助示意图,说一说主人公的生命经历了哪些阶段。

三、默读课文,体会主人公的美好愿望

1.(出示课件10)提出自学任务:默读课文,找一找主人公在每一段历程中都有什么愿望,它又是如何实现的。抓住关键词,试着完成表格。

2.学生默读课文,画出描写主人公愿望及如何实现愿望的句子。

3.学生交流汇报,教师相机引导点拨。(出示课件11)

第一段历程(出示课件12)

愿望:“我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。”

实现途径:努力生长它长成了一棵高大的树(板书:想站起来努力生长)

教师相机提示:我们可以体会到种子的努力和快乐,感悟它努力向上的心态。

第二段历程(出示课件13)

愿望:“要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。”

实现途径:树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来手推车

教师相机提示:感悟种子积极主动的态度。(板书:想跑动)

第三段历程(出示课件14)

愿望:“要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。”

实现途径:费力地跑来跑去做了把椅子

教师相机提示:手推车都已经变老了,没有力气了,仍然“费力”地跑,真是积极努力啊!(板书:想坐着)

第四段历程(出示课件15)

愿望:“要是我能躺下,那一定会很好。”

实现途径:木地板

教师相机提示:“真是”“越来越”“吃力”,可以看出它虽然疲劳但是不放弃,还是很努力。(板书:想躺下)

4.请学生根据完成的表格,尝试用自己的话把这个故事说给同学听。

四、总结提升,体悟人生态度

1.总结提升。(出示课件16、17)(板书:心怀美好,享受生活中的每一段历程。)

2.结构梳理。(出示课件18)

3.主题概括。(出示课件19)

这篇课文讲述了一粒种子长成一棵大树,变成手推车、椅子,最后变成木地板的一段生命历程,表达了心怀美好、享受生命的积极人生态度。

五、巩固练习,布置作业

1.课堂演练。(出示课件20)

2.布置作业。(出示课件21)

把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。

【板书设计】

【教学反思】

本课教学,首先聊心愿,引入新课。再

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