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教育扶贫先进个人事迹材料（通用5篇）

在平常的学习、工作或生活中，大家都写过事迹材料吧，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣扬材料。那么事迹材料怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家收集的教育扶贫先进个人事迹材料，盼望对大家有所关心。

教育扶贫先进个人事迹材料【篇1】

她，__九年制学校的一名老师，于__年9月参与工作，并且始终从事班主任工作。挂在脸上的那两个深深的酒窝就是她最明显的标志，她就是__老师。__九年制学校的留守儿童较多，贫困家庭的同学也多。__老师所带的九（1）班共23人，贫困生9人，其中还有一名特别的同学__，由于有着先天性语言障碍而无法到校接受教育。

扶贫工作开展以来，她和各位参加教育扶贫的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到领导、同事和家长的全都好评。然而她最放心不下的就是__同学了，本着“让每一位孩子都能享受教育”的理念，她多次参加送教上门活动。

为了更好的关心__同学，姜老师必需常常送教上门，只要忙完了她的教学工作就去，有时甚至调课去进行送教。__住在月河镇菩萨殿村六组，通往他家的道路曲折险陡，雨雪天气，汽车就根本没法到，只能步行数个小时。姜老师虽是90后年轻一代，但一点也不娇气，时常坐着路人的摩托车，顶着风雨，来回于__家和学校。这一来一往，便过了几个春夏秋冬。

__的父母是大山里极其一般的农夫，一天既要在地里劳作，还要去山上养蜂，加上今年母亲生了小弟弟，家里的事务更加繁忙了。姜老师担忧家里的事情耽搁小山的学习，便更加频繁地送教。有时候给他教古诗词，有时候手把手教他画画，但更多的是为他讲解做人做事的道理，还会将学校里发生的趣事记录下来播放给他看。好的教育就像是春雨，无声无息地浸润着孩子的心。今年秋天的一次送教，姜老师刚走到他家门口，小山连忙跑出来迎接，用着模糊不清的言语讲着自己在家帮忙带弟弟的事情。听着从小山嘴里蹦出来的一字一句，姜老师感动得落下来了眼泪。由于像今日这样的情景，姜老师幻想过很多次。这一年多的艰辛付出，最终有了回报。残疾儿童是一个特别的群体，关爱他们要百倍千倍的付出，要有足够的急躁、爱心。

送教上门是老师们为残疾儿童供应的一种特别教育服务，但愿能照亮孩子前行的路。姜老师真挚无私的爱将陪伴着__的成长，愿这朵顽强之花能如期绽放。

教育扶贫先进个人事迹材料【篇2】

__，女，汉族，系__县阳__新店学校老师。该同志于__年9月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小珍宝。在她心中，只有一个信念:专心教书，做一个负责任的老师；用爱育人，做一名同学喜爱的老师。在常人眼里，她是那么一般和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。

扶贫工作开展以来，__入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的全都确定。张玥同学是__的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照看老小，很是劳累。俗话说“人穷志短”，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此__在落实各项脱贫措施的时候非常注意对她们的心理疏导，实行精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓舞她们坚决信念，好好生活，因此张玥母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”，告知她家里遇到的困难以及现在家庭的改善状况，她深知__对她家的竭力关心和巨大作用。

在学校，每天中午饭后都能看到__给精准扶贫户子女张玥，张敏，张敬豪等个别辅导的身影。张玥性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成果很不抱负，朱老师抓住她书写仔细规范，遵守纪律等优点鼓舞她重拾信念，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。张敏同学从小没有母亲，父亲平常大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，常常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语准时间用透亮?????胶带提掉以应付充数，师生发觉了她还死不承认，见于这种状况，__老师决心用爱感化她，常常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业……功夫不负有心人，那个“小顽固”最终被感动得一塌糊涂，成天一见朱老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。贫困生张敬豪长得特殊好看，使人一见就好喜爱，可学习差得没法说，虽然是从城里转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，朱老师从书写抓起，每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字，给他讲题，看到张敬豪久违的笑容，师生都为之点赞。

作为一名基层扶贫一线老师，__以务实的工作作风，仔细的工