教师资格考试《小学体育专业面试》真题汇编六.docxVIP

教师资格考试《小学体育专业面试》真题汇编六.docx

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教师资格考试《小学体育专业面试》真题汇编六

16.【简答题】小学体育《后滚翻》

参考解析:

17.【简答题】小学体育《急行远跳》

参考解析:

18.【简答题】小学体育《鱼跃前滚翻》

参考解析:

19.【简答题】小学体育《8字跳长绳》

参考解析:

20.【简答题】小学体育《立定跳远》

参考解析:

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21.【简答题】小学体育《少年拳第一套,武术刀法》

参考解析:【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

导入:同学们,你们最喜欢的动作明星是谁?你们想像他们一样拥有那样非常遒劲有力的武术动作吗?今天老师就带领大家学习一项基本的武术套路——少年拳,让我们成为小小武术家吧!

2.队列队形练习:原地三面转法练习

组织教学:四列横队。

要求:队列整齐,步伐一致。

(二)准备部分

1.游戏“螃蟹追逃”

方法:在一个规定的场地里,每两人结成一对,背向而站,腰部系上一根短跳绳,组成一只螃蟹。选一对为追者,其他的都为逃者。发令后,即开始追逃,追者一旦拍及逃者,即可互换角色。

组织教学:在事先画好的场地里进行。

2.配乐武术操(英雄少年)

抻拉运动、开合运动、踢腿运动、侧展运动、拧转运动、俯仰运动、跳跃运动。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。

3.专项练习

拳、掌、勾的练习。

组织教学:成体操队形散开。

(三)基本部分

1.示范

提问:刚刚老师在示范的过程中运用到的基本手型和基本步法有哪些?

学生回答:手型有拳,步法有弓步和马步。

3.讲解

(1)震脚架打:震脚时上体直立下沉,左脚跨步落地要轻。

(2)蹬踢架打:蹬踢、下压要有力,蹬踢与驾打动作要连贯、快速;重心后移右脚要迅速,身体重心要平稳;架打时弓步后脚要挺直,重心移至两脚之间。

(3)垫步弹踢:垫步与弹踢要紧凑,弹踢时上体要平稳;弹踢力点在脚尖,脚要伸直,身体要正。

(4)马步横打:右脚落地前,右拳即开始向身体右侧伸直;落步转体与横打动作要协调一致;右拳平伸,两肩要平;落地用脚跟,右脚尖内扣成马步;用腰发力,横打要有力,力点在右前臂。

4.练习

(1)震脚架打的练习,教师强调震脚时上体直立下沉。

(2)蹬踢架打的练习,可利用同伴伸来的胶管或较软的器械,以体会动作要领,之后将第一节和第二节连起来练习。

(3)垫步弹踢的练习,注意先学习好垫步,再学习弹踢,之后将第一节、第二节和第三节连起来练习。

纠错:在此练习中学生可能出现动作不连贯或遗忘动作的问题,教师可不断地示范带领学生练习,深化对动作的理解。

(4)马步横打的练习,应在学生掌握用力顺序的基础上逐渐加快速度,之后将第一节、第二节、第三节和第四节连起来练习。

组织教学:四列横队,教师可让前后两人为一组相互纠正互相的错误。

5.优生展示

组织教学:以体育小组为单位,自由选举两名代表进行展示,每组做完后采用不同形式进行评价。

6.教学比赛—武术创意大赛

组织教学:以体育小组为单位,每组根据以学习的所有武术动作编排一套属于自己小组的武术套路,编排结束后,集体展示,由见习生和教师共同担任裁判打分,平均分高者获胜。

(四)结束部分

1.放松活动—放松操

组织教学:四列横队体操队形

要求:放松活动,身心充分放松。

2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.本节课所教授的少年拳中学生较难学习的是哪一技术动作,并简述其动作要领?

【参考答案】

本节课少年拳学习过程当中,垫步弹踢动作较难学习,要求较高,垫步弹踢的技术要领为:垫步与弹踢要紧凑,弹踢时上体要平稳;弹踢力点在脚尖,脚要伸直,身体要正。

2.“太极拳好”是谁在哪一年题的词?

【参考答案】

1978年11月16日,邓小平同志为太极拳运动题词:“太极拳好”。

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22.【简答题】小学体育《双手从头后向前掷实心球》

参考解析:【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

导入:同学们,你们看过投掷比赛吗?一般你会有什么发现?我听到有同学说投掷运动员的姿势很难做到,动作幅度较大,且投的非常远。没错,专业运动员不仅具有良好的身体素质,更为重要的是,他们可以采取科学的方法来进行投掷。今天这节课,就让我们一起来学学双手从头后向前掷实心球。

2.队列队形练习:原地三面转法练习

组织教学:四列横队。

要求:队列整齐,步伐一致。

(二)准备部分

1.游戏“桃花朵朵开”

方法:全班手拉手以教师为圆心成员站立,当教师发出跑的信号后,学生逐渐加速,跑的过程中教师会迅速说“桃花

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