习作：我的植物朋友（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

习作：我的植物朋友（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版语文三年级下册的第五单元习作：“我的植物朋友”。本节课的主要目标是让学生通过观察身边的植物，学会用生动的语言和具体的细节来描绘植物的特点，表达对植物的喜爱之情。

教学内容包括以下几个方面：

1.引导学生观察身边的植物，了解植物的特点和生长习性。

2.指导学生运用形容词、副词等修饰语，生动描绘植物的外貌特征。

3.引导学生通过描绘植物的生长过程，表达对植物的喜爱之情。

4.培养学生认真观察、细心描绘的良好习惯，提高学生的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言运用：通过观察和描述植物，培养学生运用恰当的词汇和句式表达植物的特点，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展：培养学生细致观察、分析问题的能力，引导学生运用逻辑思维和创造性思维来表达自己的观点和感受。

3.文化素养：通过学习有关植物的文化知识，培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强学生的文化素养。

4.价值观：通过观察和描述植物的生长过程，培养学生的耐心、坚持和责任心，引导学生尊重生命、珍惜自然资源。

学情分析

考虑到三年级学生的认知发展水平和学习特点，他们在语言表达、观察能力和创造力方面有了一定的基础。大部分学生已经掌握了基本的写作技巧，能够运用简单的词汇和句式来表达自己的观点和感受。然而，学生在描述事物细节、运用形容词和副词等方面还存在一定的困难。

此外，学生在观察和描述植物方面可能缺乏实际的操作经验，对植物的特点和生长过程了解不多。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察身边的植物，帮助他们积累一定的植物知识，以便能够更好地进行写作。

针对学生的学情，教师应设计具有针对性的教学活动，如组织学生进行实地观察、开展小组讨论等，以激发学生的兴趣，提高他们的观察能力和创新能力。同时，教师应给予学生充分的鼓励和指导，帮助他们克服写作困难，提升写作水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.观察法：组织学生观察身边的植物，让学生亲身体验和了解植物的特点和生长过程，激发学生的学习兴趣。

2.互动讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

3.写作指导法：教师通过示例和指导，帮助学生学会用生动的语言和具体的细节来描绘植物的特点，提高学生的写作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示植物的生长过程和特点，生动形象地引导学生理解和记忆。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂游戏、互动练习等，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.实物观察：让学生触摸和观察植物实物，增强学生的直观感受和体验，提高学生的学习效果。

教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于植物的习作。首先，请同学们各自说一说自己对植物的了解和喜爱之情。

2.观察植物（10分钟）

请大家拿出自己提前准备的植物，仔细观察它的外貌特征，包括颜色、形状、大小等。同时，思考一下这种植物的生长环境和习性。

3.写作指导（10分钟）

4.小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，和同学们一起分享自己的观察和写作思路。每个小组选出一篇优秀的作品，准备进行全班的分享。

5.作品展示与评价（10分钟）

请各小组的代表上台分享自己小组的作品。大家认真倾听，对每个作品进行评价，给出自己的意见和建议。

6.总结与反思（5分钟）

7.作业布置

请大家回去后，选取一种自己喜欢的植物，用今天学到的写作方法写一篇关于它的习作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物的生长过程：介绍植物从种子发芽到成熟的过程，包括光合作用、呼吸作用等基本植物生理知识。

-植物的分类：介绍不同类型的植物，如被子植物、裸子植物、苔藓植物等，以及它们的特点和区别。

-植物与人类的关系：探讨植物在人类生活中的作用，包括食物、药物、材料等。

-植物的保护：介绍植物保护的重要性，以及如何保护植物和生态环境。

2.拓展建议：

-观察身边的植物：鼓励学生在家中或学校周边寻找不同的植物，观察它们的生长过程和特点，并记录下来。

-进行植物种植实验：学生可以尝试自己种植植物，如花草或蔬菜，通过亲身体验了解植物的生长过程和需求。

-参观植物园或植物馆：组织学生参观植物园或植物馆，观察不同种类的植物，了解它们的生长环境和习性。

-开展植物保护活动：鼓励学生参与植物保护活动，如参加植树造林、清理绿化带等，增强学生的环保意识和社会责任感。

课后拓展

1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《我的植物朋友》（统编版语文三年级下册）课后阅读材料，介绍不同