高中语文同步训练必修上册精品课件 第六单元 14 促织 变形记(节选).ppt

促织

变形记(节选);人在强大的异己力量面前为求自保有时会异化。蒲松龄以独特的眼光看到了社会不合理的一面,揭示了人不如虫的悲惨现实。当变成甲虫的格里高尔满怀对家人的脉脉温情,抱着自己必须消失的信念在寂静中走向生命的终结时,每一位用心细读的人都能从卡夫卡的文字中体会到格里高尔的悲哀、孤独和绝望。;课前·基础认知;课前?基础认知;促织;作者名片;背景链接;志怪小说

志怪小说是中国古典小说形式之一,以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容,产生和流行于魏晋南北朝时期,与当时社会宗教迷信和玄学风气以及佛教、道教的传播有直接的关系。志怪小说的内容多种多样,有炫耀地理博物的,有记述正史以外的历史传闻故事的,还有讲述鬼神迷信故事的,多数来源于巫师和方士的奇谈怪论。志怪小说对后世文学有深远的影响,蒲松龄所著的《聊斋志异》算是其中的代表作之一。;《聊斋志异》

《聊斋志异》是蒲松龄创作的文言短篇小说集。“聊斋”是作者的书斋名,“志异”就是记述妖狐鬼怪及其他一些荒诞不经的奇闻逸事。作者巧妙地通过谈狐说鬼的方式,托笔幻想,寄意现实,批评当时,揭露社会多方面的黑暗现实,赞美了青年男女敢于冲破封建礼教樊篱的精神,抒发了作者自己满腔的“孤愤”。郭沫若曾题蒲松龄故居联:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分。”老舍题联:“鬼狐有性格,笑骂成文章。”这些题联简明而生动地道出了《聊斋志异》的文学特点。;阅读课文第1~3段,梳理重点文言词句。

1.解释下列句子中加点词的含义。;(①动词,打开;②动词,无;③名词,办法;

④副词,最终;⑤动词,成功。)?;(①介词,凭借;②动词,准备;

③动词,到、前往。)?;2.体会下面句子的句式特点并翻译。

(1)为人迂讷,遂为猾胥报充里正役,百计营谋不能脱。(被动句)

(成名)为人迂拙而又不善言辞,就被狡猾的乡吏上报到县里,充当里正一职,想尽办法还是摆脱不掉。?

(2)问者爇香于鼎,再拜。(介词结构后置)

求卜的人点燃香炉中的香,拜两次。?;阅读课文第4~6段,梳理重点文言词句。

1.解释下列句子中加点词的含义。;(①名词,祸种,惹祸的东西??;②代词,你;

③动词,算账。)?;(①动词,到;②动词,上下睫毛相交,指睡觉;

③名词,初升的太阳。)?;2.体会下面句子的句式特点并翻译。

(1)掭以尖草,不出。(介词结构后置)

用草尖轻轻拨动,不出来。

(2)喜置榻上,半夜复苏。(省略句)

他们高兴地把儿子放在床上,儿子半夜里苏醒过来。?;阅读课文第7~9段,梳理重点文言词句。

1.解释下列句子中加点词的含义。;(①动词,观赏;②动词,因受惊吓而惊慌、害怕;

③副词,幸亏;④量词,八寸。)?;(①代词,这个;②介词,因为;

③形容词,得意的样子。)?;2.体会下面句子的句式特点并翻译。

村中少年好事者驯养一虫,自名“蟹壳青”。(定语后置)

村中有一个好事的少年驯养着一只蟋蟀,自己给它取名叫“蟹壳青”。?;1.通假字;2.一词多义;;;3.古今异义;古义:两个词,拼一拼,博得。?

今义:使出全部力量搏斗或争取。?;4.词类活用

(1)名词作状语;(2)名词用作动词;(4)形容词的意动用法;5.特殊句式

(1)村中少年好事者驯养一虫(定语后置)

(2)遂为猾胥报充里正役(被动句)

(3)又试之鸡(省略句);变形记(节选);作者名片;1914—1918年的第一次世界大战,使歌舞升平的欧洲大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条,社会动荡,人民生活在水深火热之中。黑暗的现实,痛苦的生活,使得人们对资本主义社会失去信心。人们一方面寻求出路,锐意改革,一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。当时,一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的,纷纷著书立说,批判资本主义的人际关系,批判摧残人性的社会制度。卡夫卡就是其中优秀的代表作家之一。;文学常识;灵魂,突破对暂时性现象的描写而展示永恒的品质或“真理”。深受康德、柏格森和弗洛伊德的影响。由于强调描写永恒品质,笔下人物往往是某种共性的抽象与象征;由于强调写内心、直觉和下意识,多采用内心独白、梦境、潜台词、假面具等手段;由于注重由作者主观出发,去摄取事物实质,往往有意识地扭曲客观事象,对后来的荒诞派有直接影响。戏剧方面有瑞典的斯特林堡,小说方面有奥地利的卡夫卡,诗歌方面有德国的贝恩,绘画方面有奥地利的科柯施卡、德国的诺尔德,音乐方面有奥地利的勋伯格等。;1.精记字音;2.词语积累

(1)居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。?

(2)暴跳如雷:跳着脚喊叫,像打雷一样,形容大怒的样子。

(3)不知所云:不知道说的是什么,指语言紊乱或空洞。?