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大班美术活动－小小名片设计师

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老师范文吧课件大班美术活动：小小名片设计师

活动目标：

1、知道名片能为人们的生活工作带来便利，体验别出心裁的创新所带来的欢乐与成就感。

2、造就幼儿的视察、审美和缔造实力3、用自己喜爱的形式设计装饰自己的名片，初步设计制作不同风格的名片，享受艺术活动的乐趣。

活动打算：

1、师幼共同收集的多种名片。〔包括风景、信纸、花边、仿真等名片〕2、彩笔或油画棒。

3、歌曲《找挚友》、电子琴、视频仪、彩色电视机。

4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。

幼儿已有相关学问和经历：

在日常生活中，我发觉孩子对名片很感爱好，还经常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手实力和空间想象实力较差，我想给孩子熬炼的时机，借这个时机我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解《乐乐的名片》这个故事，知道故事的内容。

活动过程实录：

一、导入，激发幼儿爱好。

〔1〕幼儿随着《找挚友》歌曲做动作进入活动室。

活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增加幼儿的节奏感，还能提高幼儿的爱好，使幼儿以开心的心情参与活动。

〔2〕老师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片〔吸引幼儿留意力〕，引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。

师：乐乐来到森林以后，是什么协助它相识了那么多的新挚友？

幼：名片师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先遇到了谁？

幼：它遇到了小鹿，掏出一张名片说：小鹿，你好！这是我的名片，我很情愿和你做挚友。师：然后又遇到谁？

幼：遇到了小兔，又拿出一张名片又送给小兔师：就这样，乐乐通过名片相识了很多挚友，乐乐可开心了。

〔3〕老师小结：有了名片真好，可以交到很多的新挚友，还可以用名片上的电话号码、地址与挚友保持联系，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新挚友。

活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了新奇，从而使幼儿有了做名片的欲望。

二、观赏名片〔1〕观赏师幼共同搜集来的各种名片〔孩子们热情的探讨起来，有的还相互比拟起来〕蒙蒙：看我的多美丽，有好多花！

越越：那我的还有大汽车呢！

浩浩：我的这个上边还有好多字呢，看，前边后边都有。

……〔2〕利用视频仪播放老师打算好的名片〔风景、卡通、信纸、花边等名片〕，供幼儿观赏，让幼儿说知名片上的内容。

〔3〕幼儿小结：

小雨：名片上要写名字乐乐：要画上美丽的花越越：还要画上大汽车浩浩：还要写上电话号码……师总结：小挚友们视察的真细致，制作名片时，不仅要把画面画的美丽，最重要的是写上名字和电话，此时此刻小挚友自己制作一张自己的名片吧。

活动评析：这个环节我运用了直观教具和电教设备，这样便于幼儿很好的视察，还能激发他们制作名片的欲望。

三、1、制作名片〔一〕在最短的时间内〔5分钟〕，看谁的名片制作得最清晰，最美丽。

〔1〕老师提示：名字、电话号码要写清晰，还可以写上自己的班级，看谁在最短的时间内作出最美丽的名片。

〔2〕教师到幼儿中间视察幼儿设计的名片。

活动评析：在这个环节当中，我没有进展指导，只是对个别特别孩子赐予协助，这样能够让幼儿最大限度的发挥想象实力和缔造实力，能够遵照自己的意愿制作出最美的名片。

2、制作名片〔二〕在最短的时间内〔5分钟〕，看谁制作的名片最合理，最美丽。

〔1〕老师提要求〔根本的美术技能〕：线条要清楚，色调搭配要合理，造型大小要适度，选材要合理等。

〔2〕老师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。

活动评析：我设计这个环节的主要意图是为了让孩子驾驭一四、介绍名片〔1〕自评名片。

安安：我画了大汽车，把名字和电话也写上了蒙蒙：我的最美丽，我画了好多花……〔2〕互评名片。

越越：蒙蒙画的美丽，我画的汽车不像……活动评析：在幼儿自评与互评中，我没有参加看法，我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和相识，这时我说的任何话都可能影响到孩子，我不说话，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最终让孩子自己评出最清晰最合理最美丽的名片。

〔3〕互送名片你想把名片送给谁？〔老师、幼儿之间〕为什么？

活动评析：在互送名片这