2024-2025学年高中物理 第四章 电磁感应 7 涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动（2）教案 新人教版选修3-2.docx

2024-2025学年高中物理第四章电磁感应7涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动（2）教案新人教版选修3-2

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动。这部分内容主要涉及到电磁感应的应用，引导学生从理论走向实际应用，增强学生的实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了电磁感应的基本原理，对于感应电流的产生、磁场与电流的关系等有了初步的了解。本节课将在这个基础上，进一步探讨电磁感应现象在实际中的应用，如涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动，从而加深学生对电磁感应知识的理解和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：通过学习涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动，培养学生的科学思维能力，使其能够从实际问题中抽象出物理模型，并运用电磁感应的知识进行分析和解决问题。

2.实践与探究：通过实验和案例分析，培养学生的实践与探究能力，使其能够将理论知识与实际应用相结合，体验科学探究的过程和方法。

3.科学态度与价值观：通过学习电磁感应在实际中的应用，培养学生的科学态度与价值观，使其能够认识到科学对于社会和人类的重要性，培养其对科学的热爱和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.涡轮流的产生和特点：理解涡轮流是由于电磁感应产生的电流在磁场中受到安培力作用而产生的流动。

2.电磁阻尼的原理和应用：掌握电磁阻尼是由于感应电流在磁场中受到安培力作用而产生的阻力，以及其在实际应用中的例子。

3.电磁驱动的原理和应用：了解电磁驱动是利用感应电流在磁场中受到安培力作用而产生的力来实现物体的运动，以及其在实际应用中的例子。

难点：

1.电磁感应现象在实际应用中的复杂性：学生对于电磁感应现象在实际应用中的复杂情况难以理解。

2.安培力的计算和应用：学生对于安培力的计算方法和不常见情况的处理不够熟悉。

解决办法：

1.通过实验和案例分析，让学生亲身体验和观察涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动的现象，从而加深理解。

2.使用动画和图像辅助教学，直观地展示涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动的原理和应用，帮助学生形象地理解。

3.引导学生进行小组讨论和合作，共同探讨电磁感应现象在实际应用中的复杂情况，培养学生解决问题的能力。

4.提供相关的练习题和案例，让学生通过实际操作和计算，加深对安培力的理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中物理第四章电磁感应7涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动（2）教案新人教版选修3-2》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动的原理和应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如电磁感应实验装置、电流表、电压表等，以便学生能够亲身体验和观察电磁感应现象在实际中的应用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动的相关视频和图文资料，要求学生预习相关概念和原理。

-设计预习问题：提出问题如“涡轮流是如何产生的？”、“电磁阻尼在实际应用中有哪些例子？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或文字形式提交预习成果，展示自己的预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生学习和交流。

-作用与目的：

-帮助学生对涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动有初步了解，为新课学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际的电磁驱动应用案例，如电机工作原理视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动的原理，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行实验，让学生观察和记录涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动的现象。

-解答疑问：针对学生在实验中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分