高中音乐花城版公开课教案客家之歌(交响诗篇《土楼回响》第五乐章).pdfVIP

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《客家之歌》教学设计

教学对象：高一年级

教学目标：

1.从了解客家人迁徙历史及文化中，感受身在异乡的客家儿女怀

念故乡的情思，体会和学习客家人勤奋、团结进取、大无畏的“客家

精神”，从而喜爱民族民间音乐。

2.通过分段聆听乐曲的两个主题及其变奏形式，把握音乐情绪的

变化；用客家方言学唱主题A“山歌”，感受客家音乐魅力；演奏打

击乐器体验乐曲进行曲风格，参与合唱实践引起情感共鸣，从内心感

受到客家人的刚毅、团结、开拓进取与大无畏的“客家精神”。

3.通过欣赏乐曲，了解客家人迁徙历史及文化精神；能有感情地

用客家方言演唱主题《唔怕山高水远》，分辨两个主题的变化；参与

合唱实践，感受客家儿女浓郁的思乡之情；关注作曲家引用民族音乐

素材进行音乐创作赋予了作品新的动力与寓意。

教学重点：聆听乐曲主题及其变奏形式，把握音乐情绪的变化；参与

合唱实践引起情感共鸣，从内心感受到客家人的刚毅、团结、开拓进

取与大无畏的“客家精神”。

教学难点：聆听乐曲主题及其变奏形式，把握音乐情绪的变化。

教学分析：

1.教材分析

本课内容选自花城版《高中音乐鉴赏》第三单元《音乐与时代》

第2节《时代变迁中的中国音乐》，以“思乡”为主题的《客家之歌》。

这首作品选自刘湲作曲的《土楼回响》第五乐章。作品创作于2000

年，曾在首届全国音乐金钟奖的管弦乐-大型合唱作品中荣获唯一的

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金奖。它是世界上第一部专门为客家人创作的交响曲，也是客家文化

史上绝无仅有的第一部交响曲。

这部作品曾经在第十六届“世界客属恳亲大会”中，在永定民居

土楼“振成楼”内由郑小瑛教授率领厦门爱乐乐团为来自全球各地三

千多名客家亲属首演，浓郁的情感深深打动在场所有人，引发了所有

客家儿女强烈的情感共鸣。

2.学情分析

高中生接触交响乐作品比较少，特别是中国人创作的有民族特色

的交响乐作品。粤北韶关地区居住了不少客家人，如韶关曲江、始兴

县、乳源县、乐昌市、南雄市、新丰县等，每个班级都有来自各县各

地的客家人，从自己熟悉的语言入手，通过用客家方言演唱山歌，让

班级其他同学学讲几句自己故乡的语言，拉近了同学们之间的距离，

如此进入到作品的欣赏就事半功倍。这部作品的伟大及贡献很容易让

学生引起情感共鸣，通过欣赏作品，学习到客家人迁徙历史、文化精

神、山歌音乐等，关注民间音乐的创新和发展。

教学课时：一课时

教学准备：多媒体、鼓（小军鼓或手鼓）、钹、钢琴

教学过程：

一、导入

师：马思聪的一首《思乡曲》曾经勾起了远离他乡的游子对自己

家乡的思念。思念故乡的人，无论身处何方，总会眷恋自己曾经熟悉

的一草一木，当听到故乡的方言都会激起思乡情愫。

1．师用方言演唱《唔怕山高水远》，请全体学生唱“beng”伴奏，猜

猜老师是用什么方言演唱。

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生：（讨论）客家方言。

【设计意图】每个国家民族地域都有各自不同的文化，不同文化最鲜

明的标志就是语言，从语言入手引入客家文化。

2.出示一段歌词，请学生用客家方言念歌词：