2.7.1 健康生活（教学教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步教学（冀少版，河北专版）.docx

2.7.1健康生活（教学教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步教学（冀少版，河北专版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是健康生活，来自于2023-2024学年七年级生物下册同步教学（冀少版，河北专版）的第2.7.1节。本节内容主要包括健康饮食、适量运动、良好的作息习惯和心理健康的维护等方面。通过本节课的学习，学生将了解健康生活的基本原则和方法，提高自我保健意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了人体所需营养素的基本知识，对食物有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解如何通过合理的饮食来维持身体健康。同时，学生也已经在体育课上学习了适量的运动对身体健康的重要性，这为本节课的运动部分奠定了基础。此外，学生在生活中也有作息习惯和心理状态的体验，这为本节课的作息习惯和心理健康部分的学习提供了实际参考。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与生命观念。在科学探究方面，通过分析健康生活的各个方面，学生能够运用科学的方法和态度去探究和理解健康生活的内涵。在生命观念方面，学生将形成对健康生活的重要性的认识，理解健康生活方式对生命质量的影响，从而培养积极的生命态度和健康的生活习惯。

重点难点及解决办法

重点：1.健康饮食的搭配原则；2.适量运动的类型及时间选择；3.良好的作息习惯的培养；4.心理健康的重要性及维护方法。

难点：1.如何制定适合自己的健康饮食计划；2.如何选择适合自己的适量运动及坚持；3.如何克服生活中的不良作息习惯；4.如何识别和应对心理压力。

解决办法：1.通过案例分析，让学生了解健康饮食的原则，并指导学生制定个性化的健康饮食计划；2.结合体育课程，引导学生选择适合自己的适量运动，并分享坚持运动的技巧；3.利用生活实例，让学生认识到良好作息习惯的重要性，并引导学生逐步改变不良作息；4.通过小组讨论，让学生分享心理压力的应对方法，并教授一些缓解压力的技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括冀少版河北专版七年级生物下册同步教学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的健康饮食、运动、作息习惯和心理健康等方面的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，如食物营养成分的分析实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活的重要性。

简短介绍健康生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解健康生活的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍健康生活的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活对身心健康的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括健康生活的基本原则、健康饮食的搭配原则、适量运动的类型及时间选择、良好的作息习惯的培养以及心理健康的维护方法。

1.健康生活的基本原则：学生将了解健康生活的基本