湖北省孝感市孝昌县邹岗中学2024-2025学年九年级上学期入学摸底考试语文试题.docx

孝昌县邹岗中学2024年秋季九年级入学摸底考试语文试题

积累与运用（20分）

开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。

1.（2分）小雨的学习从朗读开始,请你选出朗读处理不合适的一项()

A.小雨注意到多音字的读音，他这样读：我们祖国的英雄儿女，将（jiāng）要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强（qiáng）！

B.小雨希望读出对祖国山河的赞美之情,他这样处理节奏:江山/如此多娇,引无数/英雄竞折腰。

C.小雨想读出对周总理的怀念之情,他这样处理停连(“V”表示停,“∧”表示连):他刚离去，∧他刚离去，V你不见那沉甸甸的谷穗上，V还闪着他辛勤的汗滴……

D.小雨在朗诵“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”时，为了表现出沉痛悲壮的感情，语速缓慢，语调低沉凝重。

2.(3分)方块字里隐乾坤。班里开展汉字溯源学习实践活动,请你结合示例,给汉字“从”做解析。

如图，一个人俯身看地上的物品。“临”本义为“从高处往低处看”。例如,《醉翁亭记》中“有亭翼然临于泉上者”的“临”即“居高面下”之意。

如图，你对“从”字的解析：

(2分)学完第三单元后,小雯心潮澎湃,写下了一副对联,上联写的是“岳阳楼上范仲淹观巴陵胜状”,但下联混在了其他对联中,你帮他挑选的最恰当的下联是()

A.湖心亭中张宗子金陵客共饮

B.贾谊宅内刘长卿叹命途多舛

C.承天寺里苏东坡怀民二闲人

D.醉翁亭前欧阳修游环滁诸峰

4.（8分）围绕“忧乐情怀”小雨摘录了一组古诗文。请将相应的句子填在横线上。

（1）僵卧孤村不自哀，。（陆游）

（2）安得广厦千万间，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》

（3）人知从太守游而乐，。（欧阳修《醉翁亭记》）

（4)长风破浪会有时，！（李白《行路难》）

（5),病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（6）但愿人长久，?。（苏轼《水调歌头》）

（7）露从今夜白，?。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（8）欲为圣明除弊事，?。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

5.（2分）小雨还发现在我国古典诗词中，有许多传统节日。下面两句诗分别是指哪个传统节日。

A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建）节日：

B沅江五月平堤流，邑人相将浮彩舟。（刘禹锡）节日：

6.（3分）小文搜集的下列句子有语病，请找出来并改正。

①人工智能、大数据等下一代互联网技术正带来一场深沉变革。

②通过新质生产力的提出，使一场新的生产力变革即将到来。

③截至2023年9月，全球相关技术专利申请总量已达4165032件左右。

阅读与鉴赏（45分）

阅读下面古诗，完成两则批注。（7—8题）

南轩①松李白

南轩有孤松，柯叶②自绵幂③。

清风无闲时，潇洒终日夕。

阴生古苔绿，色染秋烟碧。

何当凌云霄，直上数千尺。

【注释】①南轩，指当南的窗外。②柯叶：枝叶。③绵幂：密密层层的样子。

7.（2分）批注一：品读古诗时，体会到首联中的一个“”字，突出了松树的不同凡俗；颈联中一个“”字，化静为动，将景物着上了迷人的色彩。

8.（2分）批注二：整首诗诗人以南轩松自比，尾联运用夸张的口吻，表达了怎样的追求？

阅读下面文言文，完成9—13题。

［甲］

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟（A）！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然时何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自范仲淹《岳阳楼记》）

［乙］

范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②乎？”不许，复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。”

他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是（B）！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如