第四单元单元任务群整体教学设计 -2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

第四单元

第四单元畅游拼音乐园

——一年级上册第四单元任务群整体教学设计

本单元是第三个汉语拼音单元,共编排了五课拼音、“语文园地四”“和大人一起读”。主要包括8个复韵母、1个特殊韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节,其间还穿插了儿歌、词语以及要求认读的29个生字和2个会写字。

围绕本单元的重点,编排了5首儿歌,分别是《洗手歌》《欢迎台湾小朋友》《月儿弯弯》《家》《两只羊》,供学生自由阅读。这些儿歌篇幅短小、内容有趣、语言朗朗上口,符合一年级学生的年龄特点。通过多种形式的朗读,可以引导学生喜欢上阅读,能够在阅读中借助拼音正确拼读不认识的字,养成主动识字的好习惯。

本单元整体认读音节比较多,而整体认读音节的学习对于学生来说有一定困难,需要学生在恰当复习上一单元拼音的基础上,在不同的语言环境中,多次复现来加深对整体认读音节的学习。

本单元复韵母是学习重点,复韵母的发音在每篇课文的情景图片中都有相应的提示。复韵母的学习要与生字的学习有机融合,利用拼音学习汉字的同时,也要通过认识的生字巩固所学的拼音,以便更好地发挥拼音帮助学生识字、学说普通话的作用。

作为拼音学习的最后一个单元,“语文园地四”中的汉语拼音字母表以分类的形式,用三种不同颜色的条框把声母、韵母、整体认读音节进行划分,这是对所学拼音的整体回顾,这样的安排既能让学生复习之前所学的拼音,又能很好地为后面课文学习中借助拼音认读生字作好铺垫。

学习主题

学习主题

本单元主要是学习复韵母、鼻韵母的发音和拼读,根据本单元的课文资源和学生的学习规律设置了“畅游拼音乐园”这一情境,将拼音学习放在具体的游戏情境中,设计了“一起去郊游”“海底总动员”“月夜话海岛”“共享家温暖”“拼音乐园闯关赛”五个语文实践活动,以游戏、闯关等方式,帮助学生学拼音,用拼音。

学习目标

学习目标

1.正确认读ai、ei、ui、ao、ou、iu等8个复韵母,1个特殊韵母er,an、en等5个前鼻韵母,ang、eng等4个后鼻韵母和ye、yue等6个整体认读音节。通过比较,读准音近的音节。会认“白、菜”等29个生字;借助拼音,正确认读“蔬菜、水果”等17个词语。认识偏旁“”,会写笔画““，会写“去、年”2个生字。会读由“车”组成的7个词语,并能选择其中一两个词语说话。

2.正确拼读声母和ai、ei、ui等复韵母组成的音节,能区分形近复韵母,读准音节词。

3.了解复韵母的标调规则,能在四线格中正确书写“páiduì”等5个音节词。能用拼读的方

第四单元法读准有关物品的音节词。

4.能正确朗读儿歌《洗手歌》《欢迎台湾小朋友》《月儿弯弯》《家》《两只羊》,做到富有节奏感。

5.能读懂儿歌的意思,感受儿歌中表达的情谊,培养学生勤洗手的良好习惯。

6.能借助拼音和大人一起阅读《小鸟念书》,感受和大人一起阅读的乐趣。

任务框架

任务框架

评价指标

评价指标

评价内容

评价标准

评价等级

识字与写字

1.正确认读ai、ei、ui、ao、ou、iu等8个复韵母,1个特殊韵母er,an、en等5个前鼻韵母,ang、eng等4个后鼻韵母和ye、yue等6个整体认读音节。通过比较,读准音近的音节。会认“白、菜”等29个生字;借助拼音,正确认读“蔬菜、水果”等17个词语。认识偏旁“”,会写笔画“”和“去、年”2个生字。

2.正确拼读声母和ai、ei、ui等复韵母组成的音节,能区分形近复韵母,读准音节词。

3.了解复韵母的标调规则,能在四线格中正确书写“páiduì”等5个音节词。

☆☆☆

语文一年级(上)

续表

评价内容

评价标准

评价等级

阅读与鉴赏

1.能读懂儿歌的意思,感受儿歌中表达的情谊,培养学生勤洗手的良好习惯。

2.能够正确朗读儿歌《洗手歌》《欢迎台湾小朋友》《月儿弯弯》《家》《两只羊》,做到富有节奏感。

☆☆☆

表达与交流

1.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。

2.会读由“车”组成的7个词语,并能选择其中一两个词语说话。

☆☆☆

梳理与探究

能借助拼音和大人一起阅读《小鸟念书》,感受和大人一起阅读的