第三章 相互作用—力 大单元教学设计 -2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

第三章相互作用—力大单元教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版物理必修第一册的第三章“相互作用—力”，该章节为学生系统学习物理学中力的概念、分类、作用效果和测量等基础知识奠定基础。通过本章学习，学生应能理解力的概念，掌握力的单位，了解不同类型的力及其作用效果，并运用力的知识解释生活中的现象。

本章内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养其观察、思考和解决问题的能力。在设计课程时，要注重理论与实践相结合，通过实验、讨论、探究等多种教学手段，帮助学生建立力的概念，突破重难点，提高学生的物理素养。同时，要关注学生的个体差异，合理设计课后作业，使学生在巩固知识的同时，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本章教学旨在培养学生的物理核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，让学生掌握力的概念、分类、作用效果等基本知识，并能运用所学知识解决实际问题。

2.科学思维：培养学生运用物理学方法思考和分析问题的能力，如运用力的图示、表格等表达方式进行问题分析。

3.科学态度与价值观：通过学习力的知识，使学生认识到力的作用在生活中无处不在，提高学生对物理学的热爱和好奇心，培养其积极探究真理的态度。

4.科学应用：培养学生将所学物理知识应用于生活实际的能力，如通过力的知识解释日常现象，提高学生的实践能力。

5.科学交流：培养学生运用物理语言进行交流和表达的能力，学会与他人合作共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章之前，学生应已掌握了初中物理中关于力的基本概念，如重力、弹力等，并具备一定的实验操作能力。同时，学生应具备初步的科学探究素养，如观察、实验、数据分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对物理学科具有一定的兴趣，但学习风格各异。部分学生可能更擅长理论分析，而另一部分学生可能更偏爱实验操作。在学习能力方面，学生对新知识具有较高的接受能力，但部分学生在解决实际问题时可能缺乏信心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章内容时，学生可能对力的作用效果、力的测量等概念感到困惑。此外，运用力的知识解释生活中的现象对学生来说也是一个挑战。在实验环节，部分学生可能对实验操作不熟悉，需要教师耐心指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与力的概念、分类、作用效果等相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备力学实验所需的器材，如弹簧测力计、钩码、细绳等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实验操作。同时，确保教室内的教学设备正常运行，如投影仪、音响等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“力的概念与分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解力的概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“力的概念与分类”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“力的作用效果”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解力的作用效果，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握力的作用效果。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验力的作用效果。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参