《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》群文阅读 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》群文阅读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》群文阅读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教材分析

《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》群文阅读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

本章节内容涉及统编版高中语文必修上册中的三篇经典散文：《故都的秋》、《荷塘月色》、《我与地坛（节选）》。这三篇文章均属于现代文阅读范畴，内容丰富，意蕴深远，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。本课程设计将围绕这三篇文章展开，引导学生深入理解文本，把握作者的写作技巧和表达方式，同时提升学生的阅读理解能力和批判性思维。

教学对象为高中一年级学生，假设他们在之前的语文学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对现代文阅读有一定的认识和兴趣。课程内容将紧密结合课本，与学生的学习实际相符合，注重培养学生的实际应用能力和综合素养。

教学目标：

1.理解并掌握《故都的秋》、《荷塘月色》、《我与地坛（节选）》三篇文章的主要内容和思想内涵；

2.分析并欣赏作者的写作技巧和表达方式；

3.培养学生的阅读理解能力和批判性思维；

4.提升学生的文学素养和审美情趣。

教学重点：

1.三篇文章的主要内容和思想内涵；

2.作者的写作技巧和表达方式；

3.学生的阅读理解能力和批判性思维的培养。

教学难点：

1.对文章深层次含义的理解和把握；

2.作者写作技巧和表达方式的分析；

3.批判性思维的培养。

核心素养目标

本课程设计旨在提升学生的高中语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.文学审美素养：通过阅读《故都的秋》、《荷塘月色》、《我与地坛（节选）》这三篇文学作品，使学生能够感受和欣赏不同作者的文学风格和艺术表达，提升他们的文学审美能力。

2.文本理解素养：引导学生深入理解文章的语言、情节、人物和主题，通过分析和解读，培养学生准确理解文本信息的能力。

3.批判性思维素养：鼓励学生在阅读过程中提出问题、思考问题，培养他们独立思考和批判性思维的能力，帮助他们形成对文本的深入理解和独立见解。

4.创新与实践素养：通过小组讨论、写作练习等互动活动，激发学生的创造力和想象力，培养他们将所学知识运用到实际情境中的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-文章主题与情感理解的把握：《故都的秋》、《荷塘月色》、《我与地坛（节选）》三篇文章的主题思想和情感表达是教学的重点。教师需引导学生深入理解作者通过文字表达的情感，以及文章所传递的主题思想。

-作者写作技巧的分析：通过分析三篇文章中的语言运用、修辞手法、篇章结构等，使学生掌握作者的写作技巧和表达方式，提高他们的文学鉴赏能力。

2.教学难点：

-文章深层次含义的解读：对于文章中隐含的深层次含义和象征意义，学生可能难以理解和解读。教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入挖掘文章的深层含义。

-批判性思维的培养：引导学生提出问题、思考问题，形成独立见解是教学难点。教师可以通过设计讨论题目、写作练习等，激发学生的批判性思维，帮助他们形成对文本的深入理解和独立见解。

-创新与实践能力的培养：如何将所学知识运用到实际情境中，培养学生的创新与实践能力是本节课的难点。教师可以设计写作练习、小组讨论等环节，鼓励学生将所学知识和技巧应用到实际中，培养他们的创新思维和实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《故都的秋》、《荷塘月色》、《我与地坛（节选）》这三篇散文的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，通过直观的方式呈现文章的场景、人物等，帮助学生更好地理解和感受文章的内容和情感。

3.实验器材：本课程设计中不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和阅读的环境，如设置分组讨论区、阅读角等，为学生提供一个舒适、安静的学习空间。

教学过程

课前准备：

学生已经预习了《故都的秋》、《荷塘月色》、《我与地坛（节选）》这三篇散文，对文章的内容有了初步的了解。教师已经准备了相关的多媒体资源和讨论题目，教室环境已经布置好。

教学环节：

1.导入（5分钟）

在这个环节，我会通过简单的提问方式引导学生回顾对这三篇散文的初步认识，激发他们的学习兴趣。例如：“请大家简要描述一下《故都的秋》、《荷塘月色》、《我与地坛（节选）》这三篇文章的主题。”

2.文本理解与分析（15分钟）

在这个环节，我会引导学生深入理解文