语文人教版五年级下册草船借箭2887.pdfVIP

草船借箭》教学设计

《

教材分析

《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草

船借箭”的情节改编的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才能，要诸葛

亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮与周瑜斗智斗勇，

用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮神机妙算，

有胆有识，才智过人。

学情分析

尽管文章在选编的时候，有所改动，使文章更加通俗易懂，学生

们完全可以读懂，读通。但对五年级学生来说，要想从课文中体会人

物的性格，弄清楚故事的前因后果还是有点困难，所以，在课堂中就

要从人物的语言，动作中去体会，从而达到更深入的理解，对以后更

深层次的阅读打好基础！

教学目标

1.学会“妒，督，寨，镭，呐，丞，幔，鲁”等生字，并会给生字组词。

2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜，诸葛亮等人的性格特点，特别是

抓住诸葛亮对借箭过程的安排加以体会。

3.感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文，知地理，识人心的本

领。

重难点

1.让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原

因是有胆有识，足智多谋。

2.从课文中人物的语言中体会人物的性格特点。

教学过程

一．复习引入

1.同学们，在以前的学习中给大家提过的我国的四大名著以及它们

的作者谁还记得？

指名学生回答，根据学生的回答出示第一个PPT，并指导连线。

2.今天我们就来学习一篇根据古典名著《三国演义》中的一个小故

事改编的课文《草船借箭》。

3.出示课题。（ppt2）

二．介绍《三国演义》名著和课文大概内容，学习生字词语

1.《三国演义》是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著

之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、

孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许

多故事，如“桃园三结义三“”顾茅庐”火烧赤壁”““空城计”，广为流传。作

者是元末明初的罗贯中。《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》

的第四十六回的相关内容改编的。(ppt3)

2．《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》改写而成的一

篇历史智谋故事，由于周瑜的刁难，诸葛亮签下军令状在三日内造十

万支箭。诸葛亮利用夜色和长江上的浓雾作掩饰，带领二十只插满稻

草人的小船，靠近曹操的水寨。由于雾大，曹军不敢轻易出击，只远

远地向草船射箭。待到天明雾散，草船上已经插满了箭只。诸葛亮就

这样轻松得到了十万只箭，既向周瑜交了差，保全了自己的性命，又

挫动了曹军的锐气。(ppt4)

3.出示词语，生读。(PPT5)

妒忌都督甘心粗鲁

迟延布幔私自水寨

擂鼓呐喊援助丞相

三．默读课文，理清思路。

1.默读课文，找出课文中提到几个人？

（周瑜诸葛亮鲁肃）

2.在文中找出“草船借箭”的起因、准备，经过和结果，把文章分成

四部分。（ppt6）

按事情发展：起因（1—2）准备（3—5）经过（6—9）结果

（10）

四．再读课文，深度感悟。

1、默读起因部分，请你思考

（1）周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从

哪儿看出来？

（2）诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且

立下军令状？

（3）根据学生回答，出示答案。(ppt7)

（4）背景介绍，出示三国形式图。（ppt8）

2.学习文中借箭的准备和经过。（ppt9）

3.齐读课文第十段，明白结果。

4.诸葛亮为什么笑？（ppt10）

五．总结借箭成功原因，加深人物印象。

1.草船借箭为什么能成功？（ppt11）

（1）三天后江上有大雾

（2）船身相连容易受箭

（3）曹操多疑不敢出兵

(4)士兵擂鼓虚张声势，引发射箭

（5）刮西北风，使船回去顺风顺水

2.回顾借箭成功原因分析人物性格特点。（ppt12）

周瑜：表面客气，内心暗藏杀机，心胸狭窄，凶狠狡诈。

诸葛亮：明知周瑜不怀好意，却以大