语文必修上《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》导学案.pdfVIP

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《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》

比较导学案【教师版】

【学习目标】

1.深化对作品内涵的理解，从而体会诗歌对青春的吟唱。

2.理解诗歌运用意象抒发感情的手法，体会诗歌的独特魅力。

【学习重难点】

理解并分析诗歌分别采用的艺术手法。

【课时安排】1学时。

第一学时

【学习过程】

一、思考问题

1.深化对作品内涵的理解，归纳本课四首诗是怎样表达青春的。

【明确】(1)《立在地球边上放号》：诗人借助雄奇的想象，展现宏大、

壮观的景象，呼唤大破坏、大创造。所谓大“破坏”就是反帝反封建，

所谓大“创造”就是建设民主与科学的新中国，这正是五“四”精神的体

现。

(2)《红烛》写于1923年。面对社会的黑暗和腐败，年轻的诗人有像

红烛一样的赤子之心。尽管生活中不乏困顿、失望，但诗人没有忘记

自己的责任，他已经找到了生活的方向，准备朝着理想中的光明之路

迈进，即使自己被烧成灰也在所不惜。诗人在红烛身上找到了生活方

向：实干，探索，坚毅地为自己的理想努力，不计较结果。黑暗中摇

曳的红烛，正是有志青年的象征，为我们指明了方向。

(3)《峨日朵雪峰之侧》是登山勇士的自我写照，雕铸了一幅真实而

顽强的生命图画。这“是我此刻仅能征服的高度了”，他竭尽全力登上

峨日朵雪峰，满身的疲惫，换来对雪峰落日壮丽之景的惊叹。他手“

指插入岩缝，血滴渗出鞋底”，此时此地，贴身绝壁的登山勇士，也

是面对生活和事业积极奋斗的青年的写照。

(4)《致云雀》写于18世纪后期。处于黑暗恐怖笼罩的英国社会，面

对严重的经济危机，面对流离失所的百姓，雪莱表现出对光明和幸福

生活的渴望。他运用浪漫主义的手法，热情赞颂了象征光明、欢乐、

自由的云雀。通过云雀的形象，生动地表达了诗人对光明的向往和对

理想的追求。

2.本课四首诗所选意象都独具特色，请找出诗歌中的意象，分析其表

达的情感。

【明确】(1)《立在地球边上放号》：诗人把自己想象为一个站在地

球边上的巨人，目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤。诗中描写

了北冰洋晴空中无数怒涌的白云、太平洋汪洋浩瀚的万顷波涛，展现

超乎寻常的面积之大、数量之多和非凡之力，显示出它们的宏伟、壮

观和伟力。从诗中的呼喊里，我们也能看到抒情主人公的高大形象，

窥视到他充实的内心，感受到他汹涌的激情，这正是五“四”怒潮唤醒

的革命知识青年的共同特征。

(2)《红烛》中荧荧的红烛，颜色可与心的颜色相比，蜡做躯体，火

点着灵魂，更需烧蜡成灰，然后才放出光。它要烧破世人的梦，烧沸

世人的血，也救出他们的灵魂，捣破他们的监狱。它心火发光之时，

残风来袭，烧得不稳，着急流泪。流一滴泪，灰一分心，创造一分光

明。文中的红烛，就是诗人的写照。他热爱祖国，热爱人民，毫不顾

惜个人的荣辱得失，有极其伟大崇高的献身精神。

(3)《峨日朵雪峰之侧》选取峨日朵之“雪”“太阳”“石岩壁”“蜘蛛”“登山

者”等几个意象，描绘了一个凝重壮美的画面：太阳彷徨很久，突然

跃入一片山海；石砾滑落深渊，激起巨大的回响；蜘蛛在锈蚀的岩壁

栖身；登山者双手紧紧插入石缝，鞋底点点鲜血渗出。意象鲜明，展

现了博大的生命意识。

(4)《致云雀》借对云雀的赞美，倾诉了自己对人类美好前途的向往

和憧憬。东方欲晓，云雀从地面的巢中一跃而起，平展双翅，穿过曙

色初开的云层，在蔚蓝色的天空飞行，开始它每天的征程。诗篇运用

一连串美丽工巧、精心选择的比喻来描绘云雀，使读者与他一样获得

感性形象。这乐曲像从一条五彩缤纷的彩虹里降落下来的小雨点，万

物得此甘霖而从熟睡中苏醒；它像一位富于哲理的诗人，用它触景生

情的诗歌，启迪世人，使他们从漠然的状态里崛起，让当时的人们既

感到忧惧，同时又感受希望的来临。她像名门少女寂居高楼深宫，弹

奏乐曲吐露热恋的心情；这乐音弥漫在高空，绵绵不绝。它又像一只

金色的萤火虫，隐藏在鲜花和芳草丛中，仍能在凝露的幽谷中发出熠

熠的光辉。它又似绿叶掩映下的一朵红玫瑰，浓郁的芳香使窃香贼痴

醉昏迷。

3.本课四首诗分别采用了哪些艺术手法？请具体分析。

【明确】(1)《立在地球边上放号》：这首诗气魄宏大，境界开阔，然

而却是即景生情、缘物抒怀的即兴诗，即被歌德称之为趁时机“”“