2-1《立在地球边上放号》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM;;郭沫若(1892—1978)，原名，字鼎堂。中国现代著名、考古学家、思想家、革命活动家、。出生于四川乐山。

1921年，与成仿吾、郁达夫等人一同组织创造社。在五四时期，以充满激情的诗歌创作，追求个性解放，向往光明和自由，为中国新诗的发展奠定了基础。;立在地球边上放号

;学习目标：

1．品味诗歌的意象，能概括抒情主人公“我”的形象。

2．结合创作背景，能归纳诗歌的内涵以及形式特征。;立在地球边上放号

;学习任务一：朗读诗歌，初步感知形式之“新”;;思考：1.谁立在地球边上放号？2.为什么要放号？

3.我放号的目的是什么？;思考：1.这首诗的前三行描绘了一幅怎样的画面？

2.第四行有什么作用？

3.最后“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕”有什么深刻的含义？;;学习任务三：品读诗歌，体会形象之“新”;“我”——巨人形象

这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。

他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的声声号角在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋。欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼眼前来了的滚滚的洪涛。这滚滚的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力。它描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。通过诗中对自然的抒写，我们可以看出抒情主人公高大的形象，窥视到他充实的内心，感受到他沸腾的激情，而这一抒情形象所显示的这种独特的感情、心理，正反映了被“五四”怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。

;意象;立在地球边上放号;意象;探讨：诗歌为什么要对“力”进行赞美？;;手法归纳：;知识拓展：新诗;总结;1.下列说法不正确的一项是（）;2.诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？