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部编版五年级语文上册古诗词、课文积累与运用情景题--第1页
部编版五年级语文上册古诗词、课文积累与运用情景题
1.在本学期的学习中，许地山（作者）写的《落花生》一文采
用托物言志的写作方法，揭示了花生默默无闻、无私奉献的品格
让我明白了人要做有用的人，不要做只讲体面人对被人没有好处的
人。《将相和》一文让我认识了知错就改的廉颇和机智勇敢、顾
全大局的蔺相如；《猎人海力布》一文让我认识了有着乐于助人、
舍己为人精神的海力布。
2.文中处处显真情。爱国之情：死去元知万事空，但悲不见九
州同。愤慨之情：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？思乡之情：
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
3.时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认
为，当他沉迷于各种游戏时，你会对他说：少壮不努力，老大徒伤
悲。（答案不唯一：或黑发不知勤学早，白首方悔读书迟）
5.李林读书一直是囫囵吞枣，请你用朱熹的一句名言劝劝他：
读书有三到，谓心到，眼到，口到。
6.老师经常用朱熹的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来
_”告诉同学们要多读书，要不断汲取新的知识让自己变得更加睿智。
7.有人说：“半部《论语》治天下。”请写出你积累的《论语》
中的一句名句：敏而好学，不耻下问（答案不唯一）。
8.古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，陆游临
终前“死去元知万事空，但悲不见九州同”的遗憾让人落泪；龚自
部编版五年级语文上册古诗词、课文积累与运用情景题--第1页
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珍归隐后“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的爱国情怀让人敬
佩；梁启超的“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，
与国无疆！”寄托了对少年中国的热爱和期望，让人热血沸腾。
8.《圆明园的毁灭》一文表达了作者对祖国的热爱和对侵略
者的仇恨。围绕这一中心，作者着重写了两方面的内容：一是圆
明园昔日的辉煌；二是圆明园被毁灭。其中详写圆明园昔日的辉煌,
略写圆明园被毁灭,这样更突出了对祖国灿烂文化前景的热爱之情，
对侵略者野蛮的痛恨之情，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感、
使命感。
9.苏轼说“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”；孔子认为“知
之为知之，不知为不知，是知也”；朱熹在《观书有感》中说“问
渠那得清如许？为有源头活水来_”，这让我明白了只有不断地接受
新事物，才能保持思想的活跃与进步。
10.漫步在古诗词的海洋中，我们常被诗人的“情”所打动。林
升“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”的爱国情;张继“月落
乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的孤寂情；纳兰性德“山一程，水
一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”的思乡情，都体现在古诗词
中。
10.“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”这几
句词出自《长相思》，表达了词人思念家乡的思想感情。
部编版五年级语文上册古诗词、课文积累与运用情景题--第2页
部编版五年级语文上册古诗词、课文积累与运用情景题--第3页
11.《蝉》中借蝉鸣来赞颂高洁品格的诗句是“居高声自远，
非是藉秋风。”
12.小明不努力学习，整天无所事事，老师用“盛年不重来，
一日难再晨”劝说他珍惜时间，好好学习。
13.《己亥杂诗》中表现作者打破精神禁锢，让人才自由发展
的愿望的诗句是“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。
14.少年时代是人生成长的重要阶段，很多同
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