第三单元预习课学历案.docx

小学语文学历案

PAGE

PAGE1

课题

第三单元单元预习课

备课人：孙雪晴褚鑫茹

主题与课时

人民教育出版社版小学语文教材五年级下册第三单元单元预习课

一、课标要求

1.有初步的独立识字能力。

2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

4.阅读叙事性作品，了解事情的梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等情感。

二、学习目标

1.通过阅读本单元的导语，明确单元主题，了解单元内容。

2.通过自主识字、教师指导、小组合作等活动，识记本单元生字新词，理解词语。认真书写要求会写的生字。（重点）

3.通过自由读、默读等活动，读通课文。整体感知本单元课文内容，初步交流读后感受。能抓住描写动作、语言、神态的语句来把握人物形象,了解人物的性格特点。（重难点）

三、评价任务

1.完成学习任务一中的（一）、（二）（检测目标1）

2.完成学习任务二中的（三）（检测目标2）

3.完成学习任务三中的（四）（检测目标3）

四、资源与建议

1.本组课文由《猎人海力布》、《牛郎织女(一)》两篇精读课文和《牛郎织女（二）》一篇略读课文组成。文本单元“口语交际”的内容是让学生讲民间故事。“习作”的内容是缩写故事。“语文园地”中的“交流平台”，让学生在交流中知道怎样对民间故事进行加工创作，以便讲起来更有新鲜感；“词句段运用”让学生掌握歇后语前后两部分在表达效果上的不同之处，能仿照例子把牛郎织女初次见面的情节说得更具体；“日积月累”是积累唐代诗人林杰的古诗《乞巧》。

2.课前可通过拼读教材中的拼音或查阅工具书，独立学习生字和新词，选择印象深的句子完成摘录笔记，有助于对文章情感的理解。

3.学习缩写和扩写方法时，要抓住文章的主要内容进行适当摘录并删减、添加内容，做到意思准确、故事完整、情节连贯、语句通顺。

五、学习过程

课前预习

1.练习正确、流利、有感情地朗读本单元课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。

2.查工具书解释不理解的词语，以及多音字读音和意思，摘记在课本空白处。

3.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。

4.查阅资料，了解民间故事。

课中学习

学习任务一：认读字词，理解运用（检测目标1）

（一）激发兴趣，明确主题

同学们,你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或机智幽默,或歌颂善良美好,或感人至深……今天让我们走进第三单元：民间故事。本单元的学习要求是什么？主要任务有哪些？我们先来看这一单元的导语。

（二）走进单元，明确任务

1.课件出示单元导语

仔细阅读本单元的导语部分，说说你知道了什么？

师指名读；并说说读了导语你知道了什么？

师引导梳理

(1)本单元语文要素：了解课文内容，创造性的复述故事，提取主要信息,缩写故事。

(2)本单元习作要求：学习缩写方法,能抓住文章的主要内容进行适当摘录和删减,做到故事完整、情节连贯、语句通顺。

（3）今天，让我们一起学习第三单元的课文，走进本单元。

学习任务二：掌握字词（检测目标2）

（三）小组合作，夯实字词

1.识字词。

（1）明确学习目标：读准字音，理解新词的意思，写好本单元要求会写的字。

（2）出示预习单。

①自读生字词。组内检查纠正生字读音。

②总结易读错的词和易混淆的字

③教师根据反馈检查点拨。

出示词语：

酬谢珍宝感激叮嘱复活议论崩塌焦急发誓谎话延迟镇定后悔悲痛嫂子床铺千真万确震天动地笑嘻嘻成家立业

（重点指导多音字“没”“累”“扇”）

2.指导写字

课件出示：酬塌谎延

指导写得正确、美观。

“酬”：左右结构，注意左侧是酉不是西

“谎”注意言字旁。

“塌”：左窄右宽。

“延”：右边是正不是壬。

学习任务三：读课文，知内容（检测目标3）

（四）读通课文，读顺句子

1.读课文生自由朗读课文。

2.知内容。

（1）出示学习单。①默读课文，完成学习单上的内容。②同桌交流。③全班交流。

（2）课文内容梳理。

①《猎人海力布》的主人公是__，课文写了海力布那几件事情______，______，______，______。

②《牛郎织女》讲述的是______从小受到哥嫂虐待，和老牛相依为命。在_____的帮助下和织女结为夫妻的故事。

③《牛郎织女二》牛郎织女组成了美满的家庭，生下一儿一女。但是他们在王母娘娘在干预下，被天河隔开，从此天各一方，牛郎织女不忍离别，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过织女，允许他们每年七夕相会。故事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福生活的精神，反映了他们对美好生活的，