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山东理工大学成人高等教育《课程与教学论》复习题
一、单选题
1、与提示型教学方法相对应的学习方法是（）。
A．探索性学习B．社会性学习C．自主性学习D．接受性学习
2、在学生的学习活动中，人们期望的不是学生反应的一致性，而是反应的多样性、个体性。
这一点说的是（）。
A．生成性目标的特点B．表现性目标的特点
C．行为目标的特点D．普遍性目标的特点
3、“在教育过程之前或教育情景之外而预先制定的作为课程指令、课程文件、课程指南而存
在的目标”是（）。
A．普遍性目标B．生成性目标C．行为目标D．表现性目标
4、对课程计划本身的评价，称为（）。
A．效果评价B．内在评价C．量的评价D．质的评价
5、布鲁纳认为，儿童的认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的
飞跃过程，这三类表征系统不包括（）。
A．行为表征B．图象表征C．符号表征D．言语表征
6、课程变革被视为一种线性过程，课程专家在课堂外制定出变革计划，教师在课堂中实施
变革计划，这种观点属于课程实施的（）。
A．忠实取向B．相互适应取向C．课程创生取向D．技术理性取向
7、代表了评价发展方向的评价模式是（）。
A．目标达成模式B．过程模式C．差别模式D．回应模式
8、认为评价就是测量，评价者的工作就是测量技术员的工作——选择测量工具、组织测量、
提供测量数据。这一基本特点属于（）。
A．第一代评价B．第二代评价C．第三代评价D．第四代评价
9、最早在中学开设选修课程的国家是（）。
A．美国B．英国C．德国D．法国
10、课程的水平组织的基本标准是（）
A．顺序性B．整合性C．连续性D．逻辑性
11、布鲁姆等人的教育目标分类学包括（）
A．认知领域、情感领域、动作技能领域
B．智力技能、认知策略、言语信息
C．智力技能、态度、动作技能
D．认知领域、态度、言语信息
12、下列哪一理论体系是赫尔巴特的教学论建立的基础（）。
A．观念心理学B．认知心理学C．实践哲学D．实用主义
13、实践性课程开发的基本方法是（）。
A．课程审议B．工作分析C．活动分析D．综合分析
14、“体现不同性质的教育和不同阶段的教育的价值，如基础教育、高等教育、职业教育等”，
指的是（）。
A．课程目标B．教育目标C．教育目的D．教学目标
15、为精确而又清晰地陈述目标，泰勒建议使用（）。
A．学科结构B．二维图表C．范例D．表
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