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课题申请书

课题申请书篇1尊敬的盘龙区课题规划办：

我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”

课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更

课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容

“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx

年6月改为20xx年12月。

当否，请批示。

此致

敬礼！

申请人：xx

20xx年x月xx日

课题申请书篇2尊敬的阿城区教育学会领导小组：

我们是阿城区玉泉镇河南小学，我校于20xx年11月20

日申报了阿城区“xx”教育学会课题《小学数学课堂教学有

效策略的研究》，课题编号是AGH030。为了使更多的教师参

与到课题研究中来，并能更深入地开展研究，我校决定更改

课题主要参加人。

课题变更为《小学课堂教学有效策略的研究》

课题主要参加人变更为：史万和、王亚菊、牛海亮、常

伟、张芳、张丽娜、张英华、张丽丽、赵玉娇、周晓明、李

宏伟、叶长生、那佳、刘桂芝、江正军、宋本双、高颖、常

存、任翠英、周国莉、王艳艳

以上情况完全属实，请批准。

阿城区玉泉镇河南小学

20xx年11月28日

课题申请书篇3青州市教科研领导小组：

山东省青州第六中学于20__年10月申请了“有效促进

教师专业发展的行动研究”课题，经过课题组成员二年多的

艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。20__年5月本课

题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。

课题名称：有效促进教师专业发展的行动研究

所属学校：山东省青州第六中学

课题负责人：

课题小组组长：

课题研究时间：20__年1月——20__年5月

课题研究过程：

教师的发展是一项长期工程，该项目研究历时2年，经

三个阶段：

第一阶段：20__.1—20__.11，准备阶段。

专家引领，理念先行。20__年1月，国家级课题《面向

新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究》开题。中

央教科所韩立福教授和课题组副组长梁博文老师到学校进

行指导。总体规划，制定目标。根据专家的指导和建议，每

位教师分析制约自我发展的因素，写出个人成长计划；请进

来与名师对话，请名师到校指导；走出去，与世界共舞，学

习外地先进经验；学校通过问卷调查，全面了解教师发展需

要，分析制约教师专业成长的因素，制定适合我校教师专业

发展的实施方案，确定教师专业发展的总体思路和目标。负

责人：。

第二阶段：20__.12—20__.5，项目研究实施阶段。

（1）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，

骨干带动，建立教师发展的实验共同体；加强培训，力促成

长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订各层次教师发

展规划；同伴互助，个性发展，发挥集体智慧，使集体备课

日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，

提升应对课改的能力。

（2）以课堂教学促成长，以创新研究促发展。课堂教

学是实现教师专业发展的主渠道，以新课程理念促进教师的

有效发展。

（3）重视教学实践基础上的反思。

（4）建立教师自主创新发展的新模式，建立促进教师

专业成长的激励机制，充分调动教师自主发展的积极性，引

导教师创新发展。

（5）建立骨干教师博客，实行教师论坛制度。为老师

提供跨学科的交流平台。

（6）建立教师成长记录袋，有目的地引导教师在积累

经验的基础上进行个人反思。

（7）以课题为依托，以专家引领为途径，提高教师学

术素养。负责人：任立俊，张彦芳。

第三阶段：20__.6，项目研究总结阶段。

整理实验材料，形成研究报告和工作报告，进行问卷调

查，反馈实验结果。召开课题结题会，聘请专家对科研成果

进行评审鉴定。负责人：

（一）材料性成果

1、编印了《超越传统，构建新课程有效课堂教学》、《教

师专业成长——刘良华教育讲演录》等校本教研教材

2、编印了《青州六中教师专业成长记录册》

3、编印了教师