刘艳芳 二年级语文上 14《我要的是葫芦》第一课时.docxVIP

西吉县语文电教学设计

学科

语文

年级

二

课题

14.我要的是葫芦

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课教师

孙婷

马海燕

二次备课教师

刘艳芳

审批人

苏银香

授课时间

11.5

教学目标

1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、盯、邻、治、怪”5个字，会写“从前、细长”等8个词语。

2．正确、流利地朗读课文，学习课文第1自然段，了解故事的起因，体会种葫芦的人对小葫芦的喜爱之情。

教学重点

认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、盯、邻、治、怪”5个字，会写“从前、细长”等8个词语。

教学难点

正确、流利地朗读课文，学习课文第1自然段，了解故事的起因，体会种葫芦的人对小葫芦的喜爱之情。

教学准备

1.制作课件。（教师）

2.预习内容。（学生）

教学过程

一次备课

二次备课

教师活动

学生活动

辅助资源

设计意图

检测

导入

（5）

分

1．播放动画：课件出示《葫芦兄弟》动画视频。

2．谈话：这么精美的小葫芦，你们喜欢它吗？从前，有个人也很喜欢小葫芦，他天天盼着小葫芦长得赛过大南瓜呢！咱们一起去看看吧！

3．板书课题：读好轻声“芦”，齐读课题。

1.观察图片，认识葫芦。

2.自读生字，读准字音，识记生字“葫芦”。

3.反复读题，自主质疑：是谁要葫芦？他不要的是什么？他得到葫芦了吗？。

课件出示

用学生耳熟能详的动画导入，将学生的关注点聚焦到课题上，激发学生的阅读兴趣，欣赏用葫芦制作的工艺品图片，感受人们对葫芦的喜爱。

观赏葫芦：小葫芦的本领可大着呢！它不仅可以变出葫芦娃，还可以做成很多美丽的工艺品，你们看——（课件出示用葫芦制作的各种工艺品图片）

导

学

探

究

（25）

分

二、初读感知，集中识记

1．自由读课文：要求读准字音，读通课文。

2．同桌合作读课文，互相纠正错误读音。

3．师生合作读课文，相机正音，评价。

4．检查字词认读情况。

5．指名分段开火车读课文，相机评价。

6．感知内容：种葫芦的人得到葫芦了吗？（小葫芦都落了，种葫芦的人一个葫芦也没有得到）

三、再读课文，了解起因

1．学习第1自然段的第1～3句，看课文插图，思考：小葫芦长得怎么样呢？在文中画出相关语句。

（1）理解“谢”在文中的意思

（2）指名读，画出短语：细长的葫芦藤、雪白的小花。

（3）圈画动词。

2．学习第1自然段的第4、5句，体会种葫芦的人对小葫芦的喜爱。

课件出示：

多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。

（1）男女生赛读，重读“多么可爱”，读出赞叹的语气，读好感叹句。

（2）关注种葫芦的人的举动，重读“每天”“看几次”等词语，体会他对小葫芦的喜爱之情

1.认读带拼音的词语。

课件出示：

了虫着比到奇慢地快长

指名读，重点指导：“藤、盯”读后鼻音；“赛”读平舌音；“芦”在“葫芦藤”中读轻声。

2.读去掉拼音的词语。

3.开火车读。

4.学生拿出自制的词语卡片，同桌互相认读，正音。

课件出示：

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的

葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的

小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。

课件出示句子。

这一环节引导学生关注文本的内容，了解故事的主要人物和起因。借助课文插图，圈画动词，帮助学生理解葫芦的生长过程。通过学习“细长的葫芦藤”等短语，积累语言，初步感受课文把内容写具体的方法。多种形式地读，渗透朗读感叹句的方法。

（4）理清小葫芦的生长顺序：种下葫芦—（长满）绿叶—（开出）雪白的小花—花（谢）以后—藤上（挂）小葫芦。

（1）理解“谢”在文中的意思。

课件出示：

谢的解释有：①表示感激；②道歉或认错；③辞去，拒绝；④凋落，衰退。

“花谢以后”中的“谢”应该选第（④）种解释。

在日常生活中，“谢”大多表示“谢谢，感谢”，课文中指葫芦花开过了、花枯萎的意思。

（2）指名读，画出短语：细长的葫芦藤、雪白的小花。

（3）圈画动词。

测评

反馈

（5）

分

指导书写，布置作业

1．书写“棵、盯、治、怪”。

（1）出示田字格中的范字“棵、盯、治、怪”。

（2）比较观察：你有什么发现？

（3）教师范写“怪”。

（4）学生描红，临写，教师展评。

（5）学生自主练写“棵、盯、治”。同桌互评。

2．书写“邻”。

（1）和“棵、盯、治、怪”比较，观察：你有什么发现？

（2）学生自主练写“邻”。

1.比较观察：你有什么发现？

2.学生描红，临写，教师展评。

3.学生自主练写“棵、盯、治”。同桌互评

课件出示

这一环节，将8个要求会写的字先进行归类，左右结构的字有6个。其中“棵、盯、治、怪”都是左窄右宽的字，“邻”是左右等宽的字。教学中将前5个字集中识记、书写。

理清小葫芦的生长顺序：种下葫芦—（长满）绿叶—（开出）雪白的小花—花（谢）以后—藤上（挂）小葫芦。

小结