刘卫婷九上M11U2第一课时教学设计.docx

石嘴山市第十五中学教学设计

姓名

刘卫婷

学科

英语

时间

2022.12

课题

Module11Photos

Unit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin.第二课时

课型

新授课口√章/单元复习课口专题复习课口

习题试卷讲评课口学科实践活动课口其它口

教学内容分析、

本课是本课的第二单元，课文介绍了今年摄影大赛的获奖人、获奖照片和获奖理由。文科按照四个不同的主题（Nature,HomeandAway,CityandPeople,Music）阐述了照片的获奖理由，内容充实。教师可以借鉴课文内容，利用学生对拍照的兴趣，让学生根据不同主题设计不同的场景，并给出充分合理的理由。

2、学习者分析

已知：在上一模块学生学习了that引导的定语从句，学生已经初步掌握that引导的定语从句，为本模块的继续学习做好了铺垫。

未知：which和who引导的定语从句。

障碍：定语从句引导词的确定。

个性差异：有些学生刚刚接触定语从句，不会确定引导词。

3、学习目标确定

1.通过泛读活动，能够梳理文章结构，匹配段落大意，并会识别照片主题的表达。

2.通过精读活动，能够找到关于四个获奖人作品的详细信息80%的学生能够根据表格复述，20%的学生能够熟读。

3.通过全文阅读或复述，能够完成有关本文复数的文章，并完成细节信息的表达。

4、学习重点和难点。

重点：读懂介绍摄影比赛的短文，能识别细节，理解作者的观点

突破措施：在阅读活动中，不断通过任务的设计，通过读前、读中和读后活动提高自己的阅读水平，形成好的阅读技巧。

难点：在语篇中理解that,who,which引导的定语从句

突破措施：老师讲解，理清文章脉络

学习评价设计

通过本模块的学习，激发学生的摄影热情，并提高学生的审美意识和对他人的欣赏态度。

6、学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一

教师活动1

Warmupandleadin

活动一:检查复习

1.他是去年摄影大赛获胜的男孩。

2．那个在学校舞会上拍照的人。

3．今年摄影比赛的整体标准提高了很多。

4．我感觉我们能解决这些小问题。

5．他们为今年选择的比赛主题是什么？

6．你为什么不选择“故乡和他乡”这个主题，拍一些北京的照片呢？

学生活动1

1.上白板默写重点词汇

2.自我订正再次过关

3.互查

4.老师抽查

活动意图说明本活动是一个读前活动，目的是激发学生对本单元的学习兴趣，顺利导入主题

环节二

教师活动2

话题导入：

Readingandpractising

Freetalk:

1Doyouliketakingphotos?

2Wouldyouliketoenteraphotocompetition?

学生活动2

读前活动：

Yes.

Ilike........because.......

Iwanttoenterit./I’mafraidIcan’t,because...

活动意图说明

学生通过读前讨论，了解有关摄影和摄影比赛的信息，在这里即导入了话题也铺垫了基础词汇，为下一步的语篇学习作好准备。本活动目的在于考查学生从练习材料中获取大意信息的能力

环节三Listeningandpractising

教师活动3

活动三：Fastreading

【tip:注意观察每段的首句和末句】

(一)Readthepassagefastandtrytofindoutthemainideaofeachparagraph.

学生活动3

梳理文章结构，找出段落大意，并会识别和鉴赏摄影作品（自主梳理，小组分享，个体展示）.

1.阅读文章每个段落，完成任务（自主梳理，组内分享讨论，个体展示。）

2.能够独立自主完成，说出做出题目的依据。

活动意图说明

本活动考查学生的信息辨认能力，为学生呈现新的语言知识和话题素材。

板书设计

Theheadmaster(1)___personal________theprizestothe(2)____winner____ofthephotocompetition

(3)___tonight________.LiWeiwontheprizeforthesubjectNature.IntheCityandPeoplegroup,

8、作业设计

9、教学反思与改进：阅读材料简单易懂，在阅读中如何将语法教学渗透到里面