刘卫婷 九上M5U2第一课时教学设计.docxVIP

石嘴山市第十五中学教学设计

姓名

刘琳文

学科

英语

时间

2023.2.15

课题

Module5LookafteryourselfUnit2Getoffthesofa!

课型

新授课口√章/单元复习课口专题复习课口

习题试卷讲评课口学科实践活动课口其它口

1教学内容分析：

本模块以健康为话题，从健康的生活方式这个主题中选取了贴近他们生活的话题，对学生进行深入浅出，生动有趣的教育。第二单元课文说明了健康生活的五原则，采用了说明文举例子、列数字、作比较等方法来支撑观点，让学生通过阅读健康生活五原则树立注重生活质量的意识，教育学生珍爱生命，养成良好的健康生活习惯。

2课标要求：

1发展语言能力。能够在感知，体验，积累和运用等语言实践活动中，能谈论世界奇观，并就自己对世界奇观的看法进行交流，并能制作世界奇观的海报。

2提升思维品质。能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习。在本模块对于奇观这一话题的思维提升主要是就奇观发表自己的看法，培养学生辩证思维。阅读体会大峡谷的作者空间上由远及近，由模糊到清晰的写作思路，培养学生由整体到局部的思维品质。

3提高学习能力。学生在小组活动中表达观点，培养学生合作交流探究，反思的学习能力。

3.学情分析（学生与本课时学习相关的学习经验，知识储备、学科能力水平、学习兴趣的分析，学习发展需求发展路径分析学习本课时可能遇到的困难）

健康是学生非常感兴趣的一个话题，本单元呈现的健康生活五原则贴近学生生活。从语言学习的角度看，在学习本课之前，学生已熟练掌握动词时态的用法及提建议的句型。

需要注意的是，学生们对于本文的语言特点及文章的脉络还需要在教师的引导下感知和理解，并有针对性地采取不同的阅读策略获取文章的信息。

4.教学目标

1.语言能力目标

话题：健康生活

功能：能够谈论健康的生活方式

词汇：名词：effort

形容词：physical

动词：expect，require,harm

短语：thanksto,healthcare,onceinawhile

语法：复习动词时态

2.学习能力目标

能够通过猜测、略读、寻读等阅读活动提取文章的主要信息和细节信息。

能够感知说明文的语言特点并掌握说明方法。

3.思维品质目标

能够认识到健康生活的重要性，热爱生命，生活态度积极乐观，做事持之以恒。

5.教学重点和难点

本单元的重点是运用略读、寻读等阅读策略熟练掌握分析和推理的阅读技能。本单元的难点是理解说明文结构和语言特点。

6.学习活动设计

环节一

教师活动1

1Pre-reading

T:Whatdoyouthinkofthestudyandhealth?

学生活动1

Asstudents,studyisveryimportanttous,buthealthisalsoveryimportant.

活动意图说明：学生根据标题预测文章内容，激发阅读兴趣，将学生迅速代入文章情境。。

环节二

教师活动

.Step2Listening

Pre-listening

While-reading

fast-reading（4’）

Whatarethefiverules?What’stheadvantageofthiskindofsentencepattern?Ifyouarethewriterwhatorderwillyouwrite?

学生活动

Readthepassageandseeifyourguessingistrueornot.

活动意图说明：通过分析祈使句简明的特点理解说明文的语言特点，引导学生关注文章的内部逻辑关系，使学生有篇章意识。

环节三

Step3

Thinkabout

Whodoyouthinkthepassageiswrittenfor?

T:Asteenagers,whichruledoyoufollowwell?Whichonedon’tyoufollowwell?

学生活动

S:Teenagers.

Getmoreexercise,haveagoodrest,eathealthyfood

Playvideogamesforalongtime.

活动意图说明：结合学生自身实际，再次进行读者与文本的互动，体现人文性。

7.板书设计

Fiverulesforahealthylife

Getoffthesofa.Ea