灵武市第五小学创新作业设计——家庭超市.docx

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附件：

灵武市第五小学创新作业设计模板

参赛教师

赵兵

所在学校

灵武市第五小学

学科

数学

学段

低段

年级

二年级

作业类型

A实践类√B书面类□（请用√在□内勾选）

作品名称

家庭超市（亲子购物活动）

对应教学章节

北大版二年级数学上册第二单元购物

作业设计

作业所对应教学内容教学目标解析：

《家庭超市（亲子购物活动）》对应的是北师大版二年级数学上册第二单元的内容，是一节综合实践活动课。本作业是在学生经过第一课时买文具、第二课时买衣服、第三课时小小商店的学习，分别认识了不同面额的人民币、能正确进行人民币之间的换算并尝试不同付钱方法的基础上，专门设置的符合现实情景中的购物拓展延伸活动。通过让学生亲身参与实践活动，模拟购物，使学生对人民币有更深刻的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

教学目标：

1.通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养思维的灵活性。

2.培养进行数学交流的能力及增强合作意识。

3.在实践活动中培养应用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识，获得学习数学的积极情感。

作业设计展示：（将学生作业以图片形式展示）

作业设计说明：（结合作业内容针对作业目标、设计意图进行说明）

作业内容

作业目标

设计意图

1.生活中有哪些面值

的人民币？用人民币模型摆一摆。

2.人民币兑换活动，

用人民币模型摆一摆。

1张100元=()张50元=（）张20元=（）张10元。

1张10元=()张5元=（）张2元=（）张1元。

1张1元=()张5角=（）张2角=（）张1角。

3.购物活动

①一个书包68元，可以怎样付钱？

②一个机器人38元，一个小汽车25元，一共多少元？妈妈拿了100元应找回多少钱?

能够正确辨认各种面值的人民币。

能够进行等值的人民币兑换。

能正确使用人民币购物，会多种支付方式。

让学生在活动中进一步认识并熟悉人民币。

在活动中体会不同面额的人民币之间进行等值兑换方法的多样性。

在购物活动中，学会付钱、找钱，体验付钱方式的多样性。巩固100以内数的加减法计算。

作业困难分析：（预测学生完成作业可能遇到的困难并分析困难形成原因、陈述相应解决办法）

1.对2元、2角辨认不熟练，主要是这两种面额人民币已停止流通，生活中很少见。只能借助人民币模型多练习。

2.支付方式单一，主要是现在多数情况下都使用微信、支付宝等途径支付，现金支付用的少。可以借助人民币模型加强购物练习。

创新点：

弥补课堂活动时间有限的不足，将学习活动延伸到课外并和现实生活紧密联系起来。

2.增进了亲子关系，起到了大手拉小手，使家庭教育真正发挥作用。

作答解析：

1.生活中有哪些面值的人民币？用人民币模型摆一摆。

答：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。

2.人民币兑换活动，用人民币模型摆一摆。

1张100元=(2)张50元=（5）张20元=（10）张10元。

1张10元=(2)张5元=（5）张2元=（10）张1元。

1张1元=(2)张5角=（5）张2角=（10）张1角。

3.购物活动(略)

①一个书包68元，可以怎样付钱？

②一个机器人38元，一个小汽车25元，一共多少元？妈妈拿了100元应找回多少钱?