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人美版小学二年级上册美术课件【三篇】

【《长春世界雕塑公园》】

教学目标：

1、走进雕塑作品，感受其艺术魅力并领会世界各种不同文化。2、通过搜集、争论、观赏、评述，培育学生自主学习的力量，学会观赏雕塑。3、利用传统文化训练学生做事要全身心地投入，有团队意识，重视自学等。

教学重点：学会观赏雕塑

教学难点：精确理解、感悟

教学过程：

一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习预备。

二、导入新课：

（一）、师吟诵南朝刘勰的“登山则情满于山，观海则意溢于海。”

（二）、长春世界雕塑公园是怎样的呢？我们应当如何去观赏？板出课题

设计意图：利用传统文化训练学生做事要全身心地投入，引发学生学习兴趣，明确要求。

三、讲授新课：

（一）、实行小组竞赛的形式，必答题手写，抢答题口述，观赏题争论后作答。

（二）、必答题，组员轮番作答：1、长春世界雕塑公园的主题是什么？2、园内摆放有来自几大洲多少个国家多少位雕塑家的多少件作品？3、这是一座什么样的主题公园？4、主题雕塑是什么？

（三）、出示、齐读《古今贤文》中的“一花独放不是春，百花齐放春满园。”

（四）、抢答题，检验课前搜集的效果：1、长春世界雕塑公园是如何表达“友情、和平、春天”这一主题的？2、用传统文化概括书中雕塑作品的主题。

（五）、齐读《礼记》中的“凡事预则立，不预则废。”

（六）、观赏题，组内争论，抓住要点快速答复：1、书中哪两件作品内容全都，表现形式有什么不同？2、选择感兴趣的一件作品从内容、表现形式、材质、整体效果等方面进展介绍。

设计意图：了解学习形式。对长春世界雕塑公园有个整体认知。利用传统文化培育学生的团队意识，训练学生重视课前的自学。培育学生合作学习的力量，学会观赏、评述雕塑。

四、课堂练习：

（一）、学生写一篇参观长春世界雕塑公园的观后感，文中表达相宜的传统文化。

（二）、教师巡察指导，相机渗透传统文化。

设计意图：培育学生运用传统文化的力量，养成良好的学习习惯。五、课堂总结：

（一）、组内选代表在全班沟通。

（二）、渗透《论语》中的“三人行，必有我师焉。”

设计意图：利用传统文化培育学生虚心好学的态度，相互学习，共同进步。

六、板书设计：

课题

友情

和平一花独放不是春

春天百花齐放春满园

【《大树的故事》】

教学目标：

1、了解大树的根本构造及其颜色、种类等特点。学习表现大与小的关系，用绘画表现有关大树的故事。2、在回忆、观看、体验中，感悟大树的构造及美感，想象出大树的相关故事。3、利用传统文化培育学生合作学习和创新的意识。

教学重点：利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事

教学难点：画面构思和组织

教学过程：

一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习预备。

二、导入新课：

学生说说自己搜集的有关大树的成语，教师补充一首关于树的古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。（《咏柳》）板出课题

设计意图：培育学生搜集相关传统文化的力量，对传统文化产生学习兴趣。

三、讲授新课：

（一）、你们在生活中见过哪些大树？它对我们有什么作用？

（二）、大树由哪几局部组成？不同季节的大树颜色有什么不同？

（三）、观赏美国画家杰斯艾伦画的《菩提树》：1、观看画家笔下的菩提树跟真实的菩提树有什么不同？2、小组争论：你想想要是把树画大，用什么方法好呢？

（四）、出示、齐读《论语》中的“三人行，必有我师焉。”

（五）、观赏学生作品，说说树上树下、树洞内外都会发生什么故事？你想怎么表现？

（六）、作业要求：从不同角度表现大树的故事，表达大与小的关系，要求构思新奇，构图饱满。

设计意图：了解树的种类和作用，明确树的根本构造，感悟自然的美。学习观赏、评析作品，培育学生的观看及评述力量，了解画面中大与小的关系。利用传统文化培育学生合作学习的意识。

四、课堂练习：

（一）、学生构思、创作，教师巡察指导。

（二）、渗透宋代戴复古的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”。

设计意图：培育学生的造型表现力量，利用传统文化鼓舞学生创新。

五、课堂总结