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生活老师工作总结（最新3篇）

篇一：生活老师工作总结篇一

小学《品德与生活》二年级下册教材在编写过程中，努力体现课程标

准“三条轴线”“四个方面”的设计思路，并以此确定各单元的目标、内容

和教学活动。

二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级

相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的

兴趣。二年级学生戴上了鲜艳的红领巾，渴望成为一名好队员。根据

二年级学生的年龄特点和生活经验，教材编写确定了以下四个单元：1

蔽疑活的地方；2比眉以案美好；3笨炖值纳傧榷釉保4蔽颐窃诔ご蟆

本册教材涵盖了健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有

爱心地生活，动脑筋、有创意地生活四个方面的内容。

一、教材特点

本册教材具有以下三个特点。

（一）由近及远，建立教材内容与学生生活世界的联系

本册教材是低年段的最后一个学期，因而教学内容和教学要求相对一

年级和二年级上册教材较深、较高。二年级下册教学内容根据课程标

准要求，要进行爱祖国、爱家乡、环境教育及自我意识等教育。面广、

量大。在确定单元主题时，我们仍然立足于儿童的生活现实，着眼于

儿童的发展可能。

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品德与生活二年级培训资料教材介绍教材编写关注学生的可接受性，

尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，精

选符合儿童身心特点的、现代社会必须的基础知识和基本技能，寻求

课程目标、社会需求和学生发展间的平衡点，体现出儿童个体与其周

围自然、社会的内在联系，引导学生主动地参与社会生活，在现实生

活中发现问题。勇于探究，积极地去寻求解决问题的方法，获得对自

己、对他人、对周围世界的积极体验和良好的品德行为，为形成健全

人格打下坚实的基础。

本册教材所设的四个单元，涵盖了课程标准提出的内容目标。

（二）以小见大，体现自然景观与人文景观的融合

本册教材，将热爱生活、学会生活作为核心价值追求，因而在教材编

写时特别重视儿童良好品德的形成和健全人格的发展，有意识地将科

学教育、生活教育、社会教育有机地融为一体，让学生感受生活、参

与生活、创造生活，自主地建构自己的态度、品德、知识和能力。

（三）崇尚新颖，设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动

新课程是活动型的综合课程，教师在实施时，不再是讲解教科书，学

生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服

务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。

根据二年级学生身心发展的特点和需要，教材将教学活动的设计放在

重要的位置。

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本册教材的活动形式多达十几种，有讲故事、念儿歌、朗读小诗、画

画、跳舞、唱歌、唱戏、写一写、收集、采访、调查、小实验、服务、

自我评价等等，每个活动都富有新意，比如“写”这一活动，根据主题

目标，设计有填空（我的家乡在xx）、填表格（对生活环境的感受）、

写光荣簿（花草树木本领大）、写话语（对战争中、贫困中儿童的祝

愿）、写金点子、记日记、补写儿歌、补充小诗、制定计划等。

丰富多彩的活动通过教材范例和小兔贝贝的话，以及画面作指引，向

教师、学生提供互动的资源。根据教学需要，配合教科书，还编写了

供二年级下学期学生使用的《素质教育新学案》，为学生自主探究、

参与研究性学习创设条件，搭建平台。

此外，本册教材的编写从低年儿童的特点出发，运用了拟人化的形式，

如：我们的大地妈妈、森林