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部编版五年级上册小学语文

（2019年新教材）

全册优秀教学反思

《落花生》教学反思

《落花生》是一篇叙事散文，作者许地山通过运用借物喻人的手

法，由平凡事物花生谈到人生道理。全文围绕“种花生、收花生——

吃花生，议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和

所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论

花生的好处，借物喻人，揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献

的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的

人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

在本节课的教学过程，我认为自己的成功之处在于：

一、以读带讲，边读边悟。

本文的语言简洁明了，通俗易懂。我决定通过不同形式的阅读，

让学生把课文读正确、流利。古语说：书读百遍，其义自见。让孩子

们在盎然的兴趣引导下把课文读熟，从而理解了课文的主要内容。

二、联系自己的实际情况，理解课文所表达的情感和要说明的道

理。

在教学“议花生”这一部分的时候。我在学生正确流利的基础上

引导学生想：“父亲”在议花生的时候说了哪些话？“我们”分别说

了什么？你根据自己的实际生活经验说一说是喜欢花生，还是喜欢桃

子、石榴或苹果？理由是什么？在你身边的人群中，有哪些人和花生

一样。比如：小区里的清洁工。让学生先说一说他们具有什么特点？

再对照文中“父亲”介绍的花生的特点说一说它们的共同点是什么？

然后再通过交警、老师等学生熟悉的职业帮助学生感悟文中“父亲”

的话中的道理，并懂得在自己的日常生活中该怎么做，做怎样的人。

三、小组合作，用表演帮助学生理解课文内容。

例如：在教学“种花生、收花生”的时候，我把学生分成小组然

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后分配角色，让他们表演一番。在表演的时候，我提出问题：“‘父

亲’为什么要请？如果让你请，你准备说什么父亲才会在百忙中来？”

这个问题的设计主要是对学生进行“说”的训练，在读课文、说理由

的过程中体会课文的语言文字表达。条件1：种植花生不容易，居然

收获了，来体会大家的高兴，让父亲来分享高兴。条件2：母亲把这

个吃花生居然说成过花生“收获节”，母亲还做了好几样食品，体会

语言文字的妙用，体会母亲对此的重视。条件3：在后园茅亭里过节。

而通过学生的发言，教师扮演“父亲”，说不全条件就推脱自己很忙。

这样逼着学生在书中找答案，学生们把条件说清楚了，书也就读明白

了。

完成了本课的教学之后，我发现本节课还有一些不足之处：我在

处理一些教学环节的时候，有些地方处理得不够细致。课堂上的教学

语言没有抑扬顿挫的变化。

在以后的教学工作中我会努力弥补这些不足之处。

《珍珠鸟》教学反思

《珍珠鸟》是我国当代著名作家冯骥才先生精心撰写的优美散

文。这篇散文描写了人鸟相亲的动人历程，揭示了“信赖，往往能创

造出美好的境界”的深刻道理，情文并茂，寓理于事。我班的孩