八年级英语上册 Unit 5 My Future Lesson 25 I Want to Be a Teacher教案 （新版）冀教版.docx

八年级英语上册Unit5MyFutureLesson25IWanttoBeaTeacher教案（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语上册Unit5MyFutureLesson25IWanttoBeaTeacher教案（新版）冀教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语上册Unit5MyFutureLesson25IWanttoBeaTeacher。本节课通过讨论未来的职业规划，让学生掌握并运用目标职业相关的词汇，如“wanttobe”、“growup”等，并学会描述未来的职业理想。同时，通过听力练习，提高学生对日常对话的理解能力，使他们在真实语境中运用所学知识。此外，本节课还着重培养学生的口语表达能力，让他们能够在小组讨论中表达自己的未来职业规划，并提出问题和建议。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了祈使句、一般现在时等基本语法知识，以及一些与职业相关的词汇。这些已有知识为学习本节课的内容奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够进一步拓展职业词汇，提高听力、口语表达能力，为将来的实际应用打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听力练习和小组讨论，提高运用目标职业相关词汇进行交流的能力。通过学习描述未来职业理想的句子，提升口语表达和听力理解能力。在文化意识方面，学生将了解不同职业的文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。通过讨论和分享，培养思维品质，如批判性思维和创造性思维。最后，通过自主学习和合作学习，提高学生的学习能力，为未来的学习和发展打下基础。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇学习：掌握目标职业相关词汇，如wanttobe、growup等。2.听力理解：提高对日常对话的理解能力，能够听懂并运用所学知识。3.口语表达：能够在小组讨论中表达自己的未来职业规划，并提出问题和建议。

难点：1.词汇运用：正确运用目标职业相关词汇，并在实际语境中进行交流。2.听力技巧：提高对日常对话的听力技巧，能够准确理解对话内容。3.口语流利度：提高口语表达的流利度，能够在讨论中流畅地表达自己的观点。

解决办法：1.词汇学习：通过词汇卡片、小组竞赛等形式，让学生在游戏中学习并巩固词汇。2.听力理解：提供真实的日常对话材料，让学生进行听力练习，并鼓励他们积极参与课堂讨论。3.口语表达：组织小组讨论活动，让学生有机会在小组中练习并展示自己的口语表达能力。同时，教师可以提供反馈和指导，帮助学生提高口语表达的流利度。通过这些解决办法，学生将能够更好地掌握本节课的重点内容，并克服难点问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语上册Unit5MyFutureLesson25IWanttoBeaTeacher的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和表达未来的职业规划。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组讨论中交流和分享自己的未来职业规划。同时，确保教室环境的安全性，为学生的学习提供舒适和愉悦的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕MyFuture课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解MyFuture知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解MyFuture课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出IWanttoBeaTeacher课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解IWant