2024-2025学年高中历史 第6单元 资本主义运行机制的调节 第19课 当代资本主义的新变化（教师用书）教案 北师大版必修2.docx

2024-2025学年高中历史第6单元资本主义运行机制的调节第19课当代资本主义的新变化（教师用书）教案北师大版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第6单元资本主义运行机制的调节第19课当代资本主义的新变化（教师用书）教案北师大版必修2

教材分析

《2024-2025学年高中历史第6单元资本主义运行机制的调节第19课当代资本主义的新变化（教师用书）教案北师大版必修2》是对当代资本主义发展的新变化进行深入分析的一课。本节课主要通过分析二战后资本主义的新变化，以及当前资本主义社会面临的主要问题，使学生了解资本主义的运行机制及其调节方式。

本节课的内容与学生的现实生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将以课本为依据，结合学生的实际需求，设计一系列教学活动，帮助学生深入理解当代资本主义的新变化。同时，我将注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，使他们在学习过程中形成独立思考和批判性思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析二战后资本主义的新变化，使学生能够运用史料实证的方法，深入了解资本主义的运行机制及其调节方式。同时，本节课还旨在提升学生的历史解释素养，使学生能够对当代资本主义的新变化进行合理解释，并形成自己的观点和看法。此外，本节课还注重培养学生的时空观念素养，使学生能够将当代资本主义的新变化置于二战后的时空背景中，全面理解其发展过程。最后，通过本节课的学习，学生将能够提高批判性思维能力，对资本主义社会面临的问题进行深入剖析。

学情分析

考虑到我所面对的是高中二年级的历史课程，学生已经对历史学科有了初步的认识和理解。在知识层面，他们可能已经了解了资本主义的基本概念以及二战前后资本主义社会的一些基本变化。然而，对于当代资本主义的新变化，他们可能知之甚少，需要通过本节课来进一步深化理解。

在能力方面，学生可能已经具备了一定的史料实证能力，能够通过阅读和分析史料来理解历史现象。但是，他们的历史解释能力和批判性思维可能还有待提高，这也是本节课的教学目标之一。

在素质方面，学生可能具备了不错的学习习惯和态度，对于新的知识和概念能够积极接受和探索。他们对社会问题有一定的关注度，这将对本节课的学习产生积极影响。

基于以上分析，我认为在教学过程中，需要注重引导学生通过史料实证来理解历史，培养他们的历史解释能力和批判性思维。同时，也需要关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.网络资源：提前查找和整理与本节课相关的网络资源，如学术论文、新闻报道、专家观点等，以便在课堂上进行分享和讨论。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和参与的氛围。

5.分组安排：根据学生人数和特点，提前分组，并分配每组的学习任务，以便学生在课堂上能够有序地进行小组讨论和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对当代资本主义新变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是当代资本主义的新变化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于当代资本主义的图片或视频片段，让学生初步感受资本主义的变化。

简短介绍当代资本主义新变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.当代资本主义新变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解当代资本主义新变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解当代资本主义新变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍当代资本主义新变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.当代资本主义新变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解当代资本主义新变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的当代资本主义新变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解当代资本主义新变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用当代资本主义新变化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与当代资本主义新变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：