8.2 用药与急救 教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级下册.docx

8.2用药与急救教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《用药与急救》，这是2023-2024学年人教版生物八年级下册的一章内容。我们将重点学习安全用药的常识，了解正确使用药物的方法以及急救的基本技能。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体基本的生理结构和功能，对于疾病和健康有一定的认识。在本节课中，我们将进一步引导学生运用这些已有知识，学习如何正确使用药物以及遇到紧急情况时如何进行急救。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的生命观念和科学思维能力，使学生能够运用生物学知识理解和解决实际问题；培养学生的社会责任感和实践能力，使学生能够参与到用药和急救的实践中，为他人和社会提供服务；提升学生的信息素养，使学生能够获取和分析相关信息，做出明智的决策。通过本节课的学习，学生将能够将生物学知识与生活实际相结合，提高自己的生活质量和健康水平。

重点难点及解决办法

重点：安全用药的常识、正确使用药物的方法、急救的基本技能。

难点：如何正确判断药物的使用剂量、如何进行有效的急救措施。

解决办法：

1.对于安全用药的常识，可以通过举例讲解、互动提问等方式，让学生结合已有知识，理解并掌握安全用药的原则和方法。

2.对于正确使用药物的方法，可以利用模型演示、学生实操等方式，让学生直观地学习并掌握正确的药物使用步骤。

3.对于急救的基本技能，可以通过情景模拟、分组练习等方式，让学生在实际操作中学会并掌握急救技能。

4.对于如何正确判断药物的使用剂量和如何进行有效的急救措施这两个难点，可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生运用科学思维，学会判断和处理问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授安全用药和急救的基本知识；讨论法用于引导学生探讨和分析实际案例，提高判断和处理问题的能力；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入了解安全用药和急救的重要性。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟药物使用和急救的场景，让学生在实际操作中学会并掌握正确的药物使用方法和急救技能；同时，还将开展小组讨论，让学生分享彼此的经验和心得，共同提高。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、模型和实物等教学媒体，以直观、生动的方式展示药物使用和急救的知识，帮助学生更好地理解和掌握相关内容。同时，还将利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于药物误用的新闻报道，引发学生对安全用药的思考。

问题提出：同学们，你们知道如何正确使用药物吗？遇到紧急情况时，你们知道如何进行急救吗？

学生回答：根据已有知识，引导学生思考和讨论安全用药和急救的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

讲解安全用药的常识：介绍药物的分类、作用、副作用等，让学生了解正确使用药物的方法。

讲解急救的基本技能：介绍急救的原则、方法，如心肺复苏、止血等，让学生掌握急救技能。

互动提问：在讲解过程中，穿插提问学生，了解学生对知识的掌握情况，引导学生积极参与课堂。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：针对本节课的重点内容，设计一些选择题和判断题，让学生巩固所学知识。

学生练习：学生独立完成练习题，检测自己对知识的掌握程度。

讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的解题思路，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的重点内容，提问学生，了解学生对知识的掌握情况。

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，展示自己的学习成果。

点评与指导：对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励，并对回答不准确的学生进行指导。

5.创新拓展（5分钟）

情境模拟：设计一个关于紧急情况的模拟场景，让学生分组进行急救操作。

学生实操：学生根据所学知识，进行紧急情况的模拟操作，提高急救能力。

互动评价：学生互相评价，总结急救操作的注意事项，提高实际操作能力。

6.总结与反思（5分钟）

本节课的学习内容进行总结，强调安全用药和急救的重要性。

学生反思：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足，明确今后的学习方向。

布置作业：布置一些有关安全用药和急救的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.安全用药的定义和重要性

2.药物的分类和作用

3.药物的副作用和不良反应

4.正确使用药物的方法和注意事项

5.急救的原则和基本技能

6.心