2024秋八年级英语上册 Unit 6 Go With Transportation Lesson 35 Future Transportation教学设计 （新版）冀教版.docx

2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson35FutureTransportation教学设计（新版）冀教版

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教学内容

本节课为人教版初中英语八年级上册Unit6GoWithTransportationLesson35FutureTransportation。本节课主要围绕未来交通工具展开，通过介绍未来交通工具的种类、特点以及可能带来的变化，提高学生对英语语言的听说读写能力。教学内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与未来交通工具相关的词汇，如电动汽车、无人驾驶、飞行汽车等。

2.对话理解：学生通过听、说、读、写的方式，理解对话中人物对未来交通工具的看法和期待。

3.语法应用：学生运用一般将来时描述未来交通工具的特点和变化。

4.写作练习：学生以小组为单位，讨论并撰写一篇关于未来交通工具的短文。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于未来交通工具的词汇和对话，学生能够提高自己的听说读写能力，增强英语语言的应用能力。同时，通过了解未来交通工具的发展和变化，学生能够培养自己的文化意识，了解不同文化背景下对交通工具的认知和期待。此外，通过小组讨论和写作练习，学生能够提升自己的思维品质，培养批判性思维和创新能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高自己的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇学习：学生需要掌握与未来交通工具相关的词汇。2.对话理解：学生通过听、说、读、写的方式，理解对话中人物对未来交通工具的看法和期待。3.语法应用：学生运用一般将来时描述未来交通工具的特点和变化。4.写作练习：学生以小组为单位，讨论并撰写一篇关于未来交通工具的短文。

难点：1.学生对一些未来交通工具的词汇比较陌生，如电动汽车、无人驾驶、飞行汽车等。解决办法：通过图片、视频等直观的方式，帮助学生理解并记忆这些词汇。2.学生对一般将来时的运用还不够熟练。解决办法：通过示例、练习等方式，引导学生正确运用一般将来时描述未来交通工具的特点和变化。3.学生撰写关于未来交通工具的短文存在困难。解决办法：提供模板、示例等，引导学生进行写作练习，同时鼓励学生发挥想象，创新表达。

教学方法与策略

1.采用任务驱动法，以学生为主体，教师为指导，通过设置不同的任务，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的语言运用能力和创新思维能力。

2.运用情境教学法，创设真实、有趣的情境，如展示未来交通工具的视频、图片等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.采用交互式教学法，教师与学生、学生与学生之间进行互动交流，如角色扮演、小组讨论等，增强学生的课堂参与度，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

4.利用多媒体教学辅助手段，如PPT、网络资源等，提供丰富的教学内容和形式，增加课堂的趣味性，帮助学生更好地理解和记忆知识。

5.实施差异化教学，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“未来交通工具”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未来交通工具的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“未来交通工具”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“未来交通工具”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解未来交通工具的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述未来交通工具的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

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