九年级历史上册 第23课 世界文化的杰作教案2 新人教版.docx

九年级历史上册第23课世界文化的杰作教案2新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《九年级历史上册》第23课“世界文化的杰作”，主要介绍了一系列世界著名文化遗产，包括古埃及金字塔、古希腊巴特农神庙、中国的长城等。本课旨在让学生了解这些文化遗产的历史背景、建筑特点和文化价值，培养学生的文化素养和爱国情怀。

教学重点：掌握世界著名文化遗产的基本情况和特点；理解文化遗产对于人类文明的重要性。

教学难点：如何引导学生深入理解文化遗产的价值，激发学生对传统文化的兴趣。

教学准备：教材、多媒体设备、相关图片和视频资料。

教学过程：

1.导入新课：通过展示金字塔、巴特农神庙和长城的图片，引导学生关注这些世界著名的文化遗产，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解这些文化遗产的历史背景、建筑特点和文化价值。

3.课堂讲解：教师详细讲解每个文化遗产的历史背景、建筑特点和文化价值，引导学生深入理解文化遗产的价值。

4.互动讨论：分组讨论，让学生分享自己了解到的文化遗产知识，互相学习和交流。

5.总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调文化遗产对于人类文明的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。

6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高文化素养。

教学评价：通过课堂讲解、互动讨论和课后作业，评价学生对教材内容的掌握程度和对文化遗产的理解深度。

核心素养目标

1.历史学科核心素养：使学生能够运用历史的视角，理解和分析世界文化遗产的形成背景、发展过程及其价值意义。

2.文化素养：通过学习世界著名文化遗产，提高学生对不同文化的认识和理解，培养学生的文化自觉和文化自信。

3.批判性思维：鼓励学生在了解文化遗产的同时，学会从多元视角分析和评价，形成独立思考和批判性思维能力。

4.爱国主义情感：通过对中国长城等文化遗产的学习，强化学生的民族认同感，培养热爱祖国的文化情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

-金字塔、巴特农神庙、长城等世界文化遗产的历史背景、建筑特点和文化价值。

-掌握这些文化遗产对于人类文明的重要性，以及它们在世界文化中的地位和影响。

2.教学难点：

-理解金字塔、巴特农神庙、长城等文化遗产背后的复杂历史和文化内涵。

-分析并评价这些文化遗产在人类历史发展中的作用和意义。

-引导学生深入思考文化遗产保护的重要性，以及如何传承和弘扬传统文化。

举例说明：

-教学重点举例：通过展示金字塔的图片和介绍其建筑特点，让学生了解古埃及文明的繁荣和金字塔在其中的重要地位。

-教学难点举例：解析金字塔建筑背后所蕴含的古埃及宗教信仰、社会结构和工程技术，帮助学生深入理解其文化价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级历史上册》教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课相关的世界文化遗产图片、图表和视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和学习。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如模型制作或文化遗产保护实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实验操作和学习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置展示区、讨论区等，以便于学生进行展示、讨论和互动学习。同时，提前准备好分组讨论所需的资料和工具，方便学生分组学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供金字塔、巴特农神庙、长城等文化遗产的图片和简要介绍，要求学生查阅相关资料，了解其历史背景和文化价值。

-设计预习问题：提出问题如“这些文化遗产为何被称为世界文化遗产？”、“它们对后世产生了哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据老师提供的资料，自行阅读和学习，理解文化遗产的基本信息。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主查阅资料，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：培养学生独立思考和自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金字塔的图片，引发学生对世界文化遗产的好奇心，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金字塔、巴特农神庙、长城等文化遗产的历史背景、建筑特点和文化价值。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享预习成果，互相学习和交流。

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