第五章 第3节 核力与结合能2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019 江苏专用）.docx

第五章第3节核力与结合能2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019江苏专用）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五章第3节核力与结合能2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019江苏专用）

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册，第五章的第3节“核力与结合能”。本节课主要介绍了原子核内部的力以及原子核结合能的概念。内容涵盖了以下几个方面：

1.核力的概念：介绍核力是一种作用在原子核内部的力，它是使原子核保持稳定的关键。

2.结合能的定义：结合能是指原子核内部的粒子之间由于核力作用而产生的能量，它是原子核稳定性的度量。

3.结合能的计算：介绍结合能的计算方法，以及不同原子核结合能的差异。

4.核反应：介绍核反应中结合能的释放，以及核反应的特点。

5.应用实例：通过实例分析，展示核力与结合能在实际应用中的重要性，如核能发电等。

本节课的内容与学生的知识背景相结合，通过理论讲解和实例分析，使学生了解核力与结合能的概念，并能够运用相关知识解释实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括以下方面：

1.科学思维：通过学习核力与结合能的概念，培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力，使其能够从物理现象中抽象出核力的本质特征。

2.科学探究：通过实例分析和讨论，培养学生运用科学探究方法研究核力与结合能的性质和规律，提高其科学探究能力。

3.科学态度与价值观：通过学习核力与结合能在实际应用中的重要性，培养学生对物理科学的热爱和好奇心，增强其对科学研究的责任感和使命感。

4.科学交流：通过小组讨论和课堂分享，培养学生运用物理术语和概念进行有效沟通和交流的能力，提高其科学交流素养。

学情分析

本节课面向的高中学生，他们在之前的物理学习中已经掌握了基本的物理学概念和原理，具备一定的科学思维和科学探究能力。他们在知识层面上对于原子结构、元素周期表等概念已有所了解，但对于核力与结合能的概念和应用可能较为陌生。

在能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但针对核力与结合能这一较为复杂的概念，他们可能需要更多的实例和实际应用来进行理解和消化。此外，学生的实验操作能力和团队合作能力也需要在课程中得到进一步的培养和提高。

在素质方面，学生普遍具备较好的学习态度和求知欲，但部分学生可能对于物理学科的兴趣不足，这可能会影响到他们对核力与结合能学习的积极性。同时，学生的行为习惯方面，部分学生可能存在拖延、上课注意力不集中等问题，这可能会对课堂学习效果产生一定的影响。

教学方法与策略

1.结合学生的实际水平和课程目标，本节课将采用讲授法为主，通过教师的讲解，为学生建立起核力与结合能的基本概念框架。同时，利用案例研究和项目导向学习，让学生通过分析具体的核反应实例，深入理解核力与结合能的应用和意义。

2.设计具体的教学活动，如组织学生进行小组讨论，探讨核力与结合能在实际生活中的应用，以及进行相关的实验操作，让学生通过亲身体验，加深对核力与结合能的理解。同时，利用角色扮演等教学活动，让学生更好地投入到课堂学习中，提高学习的趣味性。

3.在教学媒体的使用上，将结合多媒体课件和网络资源，以图文并茂的形式，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握核力与结合能的知识。同时，利用网络平台，让学生能够在课后进行自主学习，提高学习的灵活性和自主性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“核力与结合能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解核力与结合能的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“核力与结合能”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“核力与结合能”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲