2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法第1课时 6和7的认识教案 新人教版.docx

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第1课时6和7的认识教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版一年级数学上册第五单元《6~10的认识和加减法》的第1课时，主要内容为6和7的认识。教学目标是让学生通过学习，掌握6和7的数数、写数、认识数字以及进行简单的加减法计算。

教学内容具体包括：

1.学习6和7的数数顺序，能够正着数和反着数。

2.学习6和7的写数方法，能够正确书写数字6和7。

3.认识数字6和7，能够辨别和书写。

4.学习6和7的加减法计算，能够进行6加1、7减1等简单的加减法运算。

5.培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过学习6和7的认识，培养学生对数字的逻辑思维能力，能够理解数字的顺序和大小关系。

2.数学抽象思维：通过学习6和7的写数方法，培养学生对数字的抽象思维能力，能够理解数字的符号意义。

3.问题解决能力：通过学习6和7的加减法计算，培养学生的问题解决能力，能够运用所学的知识解决简单的数学问题。

4.数学语言能力：通过学习6和7的认识和加减法计算，培养学生的数学语言能力，能够用数学语言描述和表达数学概念。

5.数学价值观：通过学习6和7的认识和加减法计算，培养学生对数学的兴趣和价值观，认识到数学在生活中的重要性和应用价值。

重点难点及解决办法

重点：6和7的数数顺序、写数方法、认识数字以及加减法计算。

难点：1.理解并掌握6和7的数数顺序和大小关系；2.正确书写数字6和7；3.进行6和7的加减法计算。

解决办法：

1.对于6和7的数数顺序和大小关系，可以通过实物举例、数轴演示等方式，让学生直观地感受和理解。

2.对于数字的写数方法，可以通过教师示范、学生模仿、反复练习的方式，让学生掌握正确的写数方法。

3.对于6和7的加减法计算，可以通过计数器演示、小组合作探究等方式，让学生理解并掌握计算方法。

4.针对学生的个体差异，教师应提供不同难度的题目，给予学生个性化的指导，帮助学生克服难点。

5.在教学过程中，教师应注重激励学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习，从而有效突破重点难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023一年级数学上册56~10的认识和加减法》第1课时“6和7的认识”的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、数字卡片等多媒体资源，以直观展示6和7的数数顺序、写数方法等。

3.实验器材：根据教学需要，准备计数器等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行加减法计算的实际操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作探究和实际操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《6~10的认识和加减法》的第1课时，认识6和7。在学习之前，请大家先回顾一下我们之前学过的5的认识，大家能告诉我5的数数顺序和写数方法吗？好的，现在我们来认识一个新的数字——6。

2.探究新知（15分钟）

（1）数数顺序

请大家伸出手指，我们一起数数。从1数到5，然后再从5数到1。现在，我们一起来认识6。请大家跟着老师一起数，1、2、3、4、5、6。这就是数字6，大家要学会正着数和反着数。

（2）写数方法

（3）认识数字7

现在，我们再来认识数字7。请大家跟着老师一起数，1、2、3、4、5、6、7。这就是数字7，大家要学会正着数和反着数。

（4）加减法计算

学习了数字6和7之后，我们来做一些简单的加减法计算。请大家拿出计数器，我们来算一算6加1等于几，7减1等于几。大家可以在小组内互相讨论一下，分享你们的计算结果。

3.课堂练习（15分钟）

请大家完成练习册上的第1-5题，这些题目主要考察我们对数字6和7的认识以及加减法计算的掌握。

4.总结与拓展（5分钟）

5.课后作业（布置作业）

请大家完成练习册上的第6-10题，巩固我们对数字6和7的认识以及加减法计算的掌握。

教学过程的设计以学生为主体，注重引导学生主动探究、合作交流，通过实践操作，使学生掌握6和7的认识以及加减法计算，为学生的持续发展奠定基础。

知识点梳理

本节课我们学习了《6~10的认识和加减法》的第1课时，主要内容是6和7的认识。下面是对本节课知识点的梳理：

1.数字6的认识：

-数数顺序：1、2、3、4、5、6

-写数方法：从高位到低位，一位一位地写

2.数字7的认识：

-数数顺序：1、2、3、4、5、