部编版五年级语文下册 语文园地一(教案).pdfVIP

语文园地一

教1.交流体会课文表达的思想感情的方法。

学2.想象例句描写的情景，并能进行仿写。

目3.体会运用对比手法的语句的表达特点，再进行仿写。

标4.诵读古诗，理解诗意，积累赞颂母爱的古诗词名句。

重课2

1.体会课文表达的思想感情的方法。

点时

2.体会情景描写句和对比手法的表达效果，并能进行仿写。课

难安

点3.积累描写母爱的古诗。排时

1.了解体会课文的思想感情的不同方法。

2.体会情景描写句的特点，并进行仿写。

1.把握体会课文情感的方法，深入理解课文内容。

2.总结情景描写句的特点。

一、交流平台

1.激趣谈话，导入主题。

导语：我们在学习课文时，不仅要从语言文字入手理解具体内容，还要从课

文所描绘的景物、记叙的故事中体会出作者表达的情感。现在，我们就来交流体

会课文的思想感情的方法。

2.师生交流，学习方法。

示例：

生1：读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，

我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。

生2：读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的

1

语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。

生3：我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作

者的怀乡之情。

生4：我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，加深了对课

文思想感情的体会。

……

师总结：你们分别是抓住文中直接抒情的语句体会作者的情感；从文中描写

的具体事物中体会作者的情感；把自己想象成文中的主人公，设身处地地去体会

作者的情感；有感情地朗读，通过语气、语调等的变化表达出文中的情感。除此

之外，体会文中作者表达的情感还有以下几种方法：

一、抓住描写人物语言、动作、心理的细节描写，体会作者的情感。如读《梅

花魂》时，我们可以从描写外祖父语言、神态的句子中体会他眷恋祖国的深情。

二、依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。如读《月是故

乡明》时，从“看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮”

中的“立刻”一词，我们可以体会到故乡的月亮在作者心中的独特地位和作者对

故乡的思念之情。

三、从课文的开头、结尾或点题的句子体会作者强烈的情感。如我们上学期

学过的《圆明园的毁灭》一课的第1自然段“圆明园的毁灭是中国文化史上不可

估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”，就直接写出了作者对圆明园

毁灭的痛惜和对侵略者的愤恨。

3.练习体会其他课文。

小结：通过交流，我们明白了体会课文思想感情的方法多种多样。同学们可

以尝试运用刚才总结的方法去体会我们学过的其他课文，以加深对课文的理解。

二、词句段运用（一）

1.教师出示教材中给出的两个句子，学生齐读句子。

太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不

2

敢从黑暗的地方飞出来。

八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是

好。