教师高中语文期末考试总结与反思(通用10篇).pdf

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教师高中语文期末考试总结与反思(通用10篇)

教师高中语文期末考试总结与反思(通用10篇)

在当今社会生活中,教学是重要的工作之一,反思指回头、反过

来思考的意思。那要怎么写好反思呢?下面是小编整理的教师高中语

文期末考试总结与反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教师高中语文期末考试总结与反思篇1

一、试题总体评价

1、试题体现了高考重视教材的教学导向。近年来,高考试题一直

在引导我们在教学中应该重视教材,重视考查学生的迁移能力,这一

点在某年的高考语文试题得到了特别显著的体现。本套试题在命题上

同样体现了这一点。主要体现为:一是命题材料直接从教材中选取,

如语音、错别字、成语、元曲鉴赏的第一则的考查材料都是直接源于

教材;二是命题材料从课外选取,而考查点则体现了第四学期教材的

教学重点,如文言文阅读、诗词鉴赏、小说阅读等的考查可以说较好

的体现了选材在课外,而考点在课内。

2、试题较好的体现了高考的方向,对高二学生进入高三有较好的

导向意义。如诗词鉴赏的设问方式,文言文的选材和试题中关键语句

的翻译考查,特别是现代文阅读中对小小说阅读的考查,都很好的体

现了某年四川高考的特点和走向。

3、试卷长度稳定,难易基本适中。全卷字数在6500字左右,与

近年四川高考语文试卷的长度基本保持一致。试题难度把握得较好,

全卷21题中,得分率在90%以上的1题,分值3分;80—89%的3

题,分值9分;70—79%的1题,60分;60—69%的6题,26分;

50—59%的2题,13分;40—49%的5题,26分;30—39%的2

题,9分;20%—29%,1题,4分。

4、试题有较好的区分度。全卷多数试题的难度在0.55左右,难、

较难、较易的分值比分别约为1:4:5,从统计学的角度看,这样的

试题是具有较好的区分度的。

二、各大题具体评价与分析

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第一大题:命题材料的选材大多取材于教材,特别是语音、文字、

成语运用体现了引导对平时教学应该重视教材的导向,在成语运用中

也体现了对课内知识的运用;同时在成语的运用体现了对时代的关注,

如美元贬值、灾后旅游、知识产权、大型京剧交响诗剧《梅兰芳》等

都进入了试题,注意了对学生要注意时时关注当前社会生活的引导。

第二大题:命题材料是一篇最新的时事文学评论,是一篇典型的

社科类文章。作者王蒙也是当代大家。试题侧重于考查学生对重点语

句的分析、关键信息的把握和主要内容的概括。

第三大题:选文为苏辙的《武昌九曲亭记》,体现了对高二文言

文课内篇目特点的一致性。题目设计上体现了本册文言文教学的重点:

实词的积累和重点虚词的意义和用法,虚词的考查较好的体现了课内

外的结合。文意的考查题较好的体现了对句意概括、文意的理解和写

法分析三个方面。

第四大题:文言文翻译选取的语句典型,其中蕴涵了文言实词、

虚词、词类活用、固定结构、文言句式等多个考点,如“杖

策”“南”,“所以”“于是”等。诗歌鉴赏题,选取了两首元曲的

阅读,照应了本册教材中古代戏剧的学习,其中第一首元曲直接选材

于教材,体现了课内外的结合,同时考查点两题各有侧重,第一小题

侧重考查写法分析,第二首侧重考查了对内容的分析。名句名篇的默

写题体现了高考记忆性背诵和

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