Unit3 Grammar Comparatives 教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语八年级上册.docx

Unit3GrammarComparatives教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年牛津深圳版英语八年级上册的Unit3GrammarComparatives。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.掌握比较级的构成规则，即在形容词后面加-er或-er结尾的形容词的比较级形式。

2.学会使用比较级进行人物外貌、性格、能力和物品特征的比较。

3.能够运用比较级描述生活中的人和物，提高英语表达能力。

4.培养学生的观察力、想象力和创造力，通过对比和描述来加深对比较级用法的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用比较级形式描述人物外貌、性格、能力和物品特征，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过对比不同人物的特征，培养学生尊重文化差异的意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、对比和描述的能力，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括形容词的用法，以及一定程度的词汇量。此外，学生应该具备基本的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语有一定的兴趣，尤其是在能够实际运用英语进行交流时。学生在学习能力上存在差异，有些学生可能对语法规则掌握较好，而有些学生可能更擅长口语表达。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习比较级的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握比较级的构成规则，尤其是在不规则变化上可能会感到困惑。

-在实际语境中运用比较级进行描述，可能会出现词汇选择和句子结构上的困难。

-在进行人物特征的对比时，如何准确、生动地表达人物特点，可能会对学生构成挑战。

教师需要根据学生的实际情况，适时提供帮助和指导，帮助学生克服困难，提高英语学习能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和交际能力。

-任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用比较级，提高他们的综合语言运用能力。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受和运用比较级，增强学习体验。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等直观展示人物特征的比较，帮助学生更好地理解和记忆。

-网络教学平台：通过在线讨论、资源共享等，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

-平板电脑辅助教学：利用平板电脑进行互动式学习，让学生在实际操作中掌握比较级的用法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较级的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是比较级吗？它在我们日常英语交流中有什么作用？”

展示一些关于比较级的图片或视频片段，让学生初步感受比较级的使用场景。

简短介绍比较级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较级的基本概念、构成规则和用法。

过程：

讲解比较级的定义，包括其主要构成元素和规则。

详细介绍比较级的构成方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.比较级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较级的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的比较级案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比较级的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用比较级进行描述和对比。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较级相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总