声音的特性课件人教版物理八年级上册.pptx

2.2声音的特性

知识点音调1.音调：指声音的高低。音调高的声音听起来清脆、尖细，音调低的声音听起来低沉、粗犷。

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知识点响度4.响度：指声音的强弱（大小）。5.影响因素：（1）振幅；响度与振幅有关，振幅越大，响度越高。物理学中，用振幅来描述物体振动的幅度，也就是物体振动时偏离原来位置的最大距离。举例：不同的力度敲打鼓面或者音叉，振幅不同，发出来的声音响度不同。（2）距离声源的远近；人距离声源越近，响度越大。

知识点音色6.音色：指声音的品质和特色。7.影响因素：发声体的材料和结构。8.用途：分辨不同的发声体发出的声音。9.同一发声体，如果其结构发生变化，音色也将发生变化。

知识点声音的波形图10.音调：看波形左右的疏密程度。（2）响度：看波形上下的高度。

（3）音色：看波的形状。

拓展：（1）音色和音调在传播过程中一般不变，也就是波形图的形状和疏密程度在传播过程中不变。响度会随着距离和发散程度变大而减小，波形图的上下宽度会随着传播而变小。（2）不同的乐器音色不同。（3）乐器一般用力越大，响度越大。（4）调节音调的方法：①弦乐器（小提琴、吉他）：调弦的松紧、长短、粗细等，越紧音调越高；②管乐器（笛子）：改变空气柱的长短，越短音调越高；③打击乐器（锣鼓）：改变鼓皮的松紧程度，越紧音调越高。（5）音乐厅安装蜂窝状反射板是为了吸收声波，减弱反射，减小回声。

知识点音调【典例1】小明用如图所示实验装置探究有关“声音的特性”实验。（1）拨动钢尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小明的实验操作存在的问题是_____________________。没有使钢尺紧贴桌面123456

（2）规范实验操作后，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，手指用______（选填“相同”或“不同”）的力拨动钢尺，观察钢尺振动的______，听钢尺发出的声音的变化；实验发现钢尺伸出桌面的长度越长振动越____（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越____（选填“高”或“低”）。相同频率慢低（3）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，我们再也听不到钢尺振动的声音了，这是因为此时钢尺发出的是________（选填“超声波”或“次声波”）。次声波解题分析：声音是由物体振动产生的，发声体振动越快，频率越高，音调就越高。钢尺发出声音的音调与钢尺振动快慢有关，用相同的力拨动钢尺，观察钢尺振动的频率。123456

【典例2】如图所示是人和一些动物的发声和听觉的频率范围，下列说法正确的是()B??123456

知识点响度【典例3】2024年央视春晚在《鼓舞龙腾》的鼓乐齐鸣中拉开序幕，巨大鼓队方阵铺满整个舞台的立体空间，鼓与鼓的对话和敲击共鸣，在铿锵有力的鼓声中，展现各族人民欢欣鼓舞、共度佳节的欢腾响度解题分析：鼓手用力敲打鼓面，鼓面凹陷程度越大，振幅越大，响度越大。喜庆场景。如图，鼓手用力敲打鼓面，改变了鼓面的凹陷程度，从而改变了鼓面发声的______。（填声音的特性）123456

【典例4】下面是小娜和张婷同学做“探究响度与什么因素有关”的实验，回答下列问题：（1）将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开的现象。（2）使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度______（选填“不变”“变小”或“变大”），通过实验得出的结论：响度与声源的______有关。变大振幅（3）探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的思维方法是________（选填“转换法”“等效法”或“类比法”）。转换法123456

解题分析：音叉发出响度更大的声音时，音叉振动的幅度越大，乒乓球弹起的幅度越大，据此得出响度与振幅的关系。物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫作转换法。123456

知识点音色【典例5】生活中对于熟悉的人，我们可以“闻声辨人”，其主要依据是声音的()CA.响度 B.音调 C.音色 D.速度解题分析：声音有三个特征，即音调、响度和音色，我们一般利用音色来区分和辨别发声体。123456

知识点声音的波形图【典例6】如图甲所示是汽车发动机汽缸异响听诊器，把听诊器连接的金属杆接触汽车发动机特定位置，就可了解汽缸内部运转是否正常；某次工人师傅听到的声音比较响，说明声音的______（选填“频率”或“