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小学语文扩句和缩句详解

❖扩写句子

1.什么是扩句

扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、

形象的句子。

我们知道，一般句子会包括主要成分，即:谁（或什么）、

干什么（或怎么样，或是什么）。如果在主要成分上添加附加成

分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是

“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、

“怎么样”。

2.扩句的意义

（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

3.扩句时要注意以下三点:

（1）看懂例句，审清要求

有的题目要求照例子扩句。

➢例:叔叔唱歌。

我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。

题目给出的例子，扩充了“谁”的叔叔，在“什么样”的地

方，给“谁”唱歌。

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请你扩充两个句子:

➢少先队员刷墙。

第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。

➢祖国在前进。

伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。

（2）不能改变句子的基本意思和句型

扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和

句型。

（3）扩句后语句要通顺

扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句

后语句要通顺。

在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而

扩句，给人“无病呻吟”的感觉。

4.扩句的方法

扩句的方法有很多，下面大家介绍两种方法:

（1）画句子主要成分，再扩句。

找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制

的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

➢例如:春风吹

这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风

怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表

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示动作、行为或状态的词前面也可以加词。

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➢即:（温暖）的春风（轻轻）地吹。（三月）的春风（徐徐）

地吹。

（2）先提问，再扩句。

抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问

题，也就是在进行扩句。

➢例如:学校开展活动。

先把原句画出主要成分:主要讲“学校”，“开展活动”，

然后按主要成分提问扩句。

➢例如:“学校”，可以提问:谁的学校？哪里的学校？什么样

的学校？

“开展”，可以提问:怎样开展？

“活动”，又可以提问:什么样的活动？

因此可以说:

➢（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校…

（正在）开展；（积极）开展，…（遵交通规则的宣传）活

动，（拥军优属）活动（学雷锋评比）活动…

❖缩写句子

1.抓住主干来缩简

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样”（这

是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。

➢如“铁球同时从高处落下来。”

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这句话就是讲“什么”—“铁球”，“怎么样？”—“落下

来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

2.“的”前修饰都删去

➢如“美丽的蝴蝶飞走了。”

“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”

的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

3.“地”前限制要删去

➢如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”

“人们都忍不住惊讶地