声音的产生与传播人教版初中物理八年级上册 (3).pptx

第二章声现象第1节声音的产生与传播

学习目标1.通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。2.知道声音是由物体的振动产生的。3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。4.知道回声现象，并会利用回声来测量距离。

想想做做活动1：把一根橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音。活动2：把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音。一、声音的产生

活动3：用鼓槌打击鼓面，鼓面振动，听到洪亮的击鼓声。活动4：拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声。一、声音的产生

一、声音的产生大量的实验事实表明：发声的物体都在振动，声音是由物体的振动产生的。发声的物体叫做声源。

实验实验1：敲击桌面时，我们能听到“咚咚”声，但却很难发现桌面在振动。实验2：敲击音叉，音叉发出声音，但却很难看到音叉振动。一、声音的产生

从上面两个实验中，我们可以知道有的物体发声时，人眼不容易直接观察到发声体的振动，那我们应该如何将这些振动扩大？运用“转换法”将不明显的现象扩大。一、声音的产生

试一试请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，感受声带振动发出声音。物体发声时的共同特征：发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止。一、声音的产生

讨论怎样保存声音呢？如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音。二、声音的保存

三、声音的传播1.声音的传播需要介质将闹钟放到接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，铃声有什么变化？

如果让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？随着空气的逐渐进入，铃声逐渐变大。上面的实验说明了什么？真空不能传声。三、声音的传播

月球上没有空气，登月宇航员是怎么交谈的呢？月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波能在真空中传播。三、声音的传播

1.声音的传播需要介质。传播声音的介质可以是气体、固体，也可以是液体。2.真空不能传声。总结三、声音的传播

2.声音以声波的形式传播声音在空气中是如何传播的?鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。三、声音的传播

这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。声音是以声波的形式向外传播。三、声音的传播

四、声速声音的传播需要时间例如：对着远处的山崖喊话，过一段时间后才能听到回声；雷电时，总是先看到闪电，后听到雷声；田径比赛时，在远处先看到发令枪的烟雾，后听到发令枪的声音……声音的传播需要时间，也就是声音是以一定的速度传播的。

阅读表格中的数据(P30)，你能获得哪些信息？1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声音在同种介质中的传播速度与温度有关。3.一般地，声音在固体中的传播速度比在液体中大，在液体中的传播速度比在气体中大。四、声速

（1）声速是描述声音传播快慢的物理量。（2）声速的大小与介质的种类和温度有关。四、声速

回声当声音在传播过程中，遇到障碍物时，会被反射回来，再传入耳朵，我们就听到了回声。四、声速

想一想人是怎么听到声音的？

（1）人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。（2）人耳听到声音的必备条件：①有声源（发声体振动）②有介质传声③声音能引起人耳的听觉④人耳的听觉正常

声音的产生需要介质:固体、液体或气体声音的产生与传播声音的传播声音是由物体的振动产生的以声波的形式在介质中传播振动停止，发声停止声速课堂小结

当堂小练B1.我国已顺利进行“神舟”7号载人航天飞船的试验，宇航员乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员翟志刚在太空舱中可以跟刘海明、景海鹏直接对话，但翟志刚在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（）A．用通讯设备对话是为了方便B．声音的传播需要介质C．太空中噪音太大D．声音只能在地面上传播

当堂小练2.关于“声速”，以