苏教版数学五年级上册第三单元小数的意义和性质分层作业设计.docx

第三单元第1课时小数的意义及读写分层作业

【夯实基础】

1．下图中图（????）可以表示0.2。

A． B． C． D．以上都可以

2．下图中，涂色部分用小数表示是（????）。

A．1.4 B．0.4 C．10.4 D．1.04

3．下图中，点A表示的数可能是（????）。

A．0.35 B．1.5 C．1.1 D．1.35

4．小丽在读一个小数时，把小数点弄丢了，结果读成五千零二，原来的小数只读一个零，原来的小数应是()。

5．用0、0、3、7和小数点组成不同的小数，如果一个0都不读可以是()，如果只读一个0可以是()，如果读两个0可以是()。

6．用0、0、2、3、2和小数点组成的小数中（全部用上），只读一个零的两位小数最大是()。??

【进阶提升】

7.判断。

（1）12.08读作十二点八。()

（2）5.43是三位小数。()

（3）由75个百分之一组成的数读作：零点七十五。()

8．用直线上的点表示下面各数，并按从大到小的顺序排列。

0.19????0.24?????0.43????0.34

【拓展应用】

9．（2022.江苏南京.单元检测）用你喜欢的方法说明“0.3＝0.30”。

（2022.江苏苏州.单元检测）橡皮0.60元一块，铅笔0.50元一支，一支铅笔比一支橡皮便宜多少角？

11．（2022.江苏盐城.期末）一个小数的整数部分是2，小数部分第一位上的数是2的3倍，第二位上的数比整数部分的数多5，这个小数是多少？

第三单元第2课时小数的计数单位和数位分层作业

【夯实基础】

1．下面各数中的“5”表示5个百分之一的是（????）。

A．3.56 B．50.8 C．0.005 D．1.35

2．小数点左边第三位是百位，小数点右边第三位是（????）。

A．个位 B．十分位 C．百分位 D．千分位

3．在2.5的末尾添一个“0”，下面说法正确的是（????）。

A．大小变了 B．计数单位变了

C．计数单位不变 D．大小和计数单位都不变

4．一个数的十位、十分位和千分位全是5，其余各位上都是0，这个数是()，读作()，有()个0.001。

5．在218507.08中，整数部分的“8”在()位上，表示8个()；小数部分的“8”在()位上，表示8个()。

6．不改变数的大小，把6.3改写成用千分之一作计数单位的数是()。??

【进阶提升】

7．判断。

（1）2和2.0的计数单位相同且大小相等。()

（2）．100.064中的“4”表示4个千分之一。()

（3）．整数部分没有最大的数位，但有最小的数位个位。()

8．在合适的直线上描点表示下面各数。

0.5??0.22???2.6???3.5???0.35??4.9

【拓展应用】

9．（2022.江苏泰州.单元检测）0.01、0.04、0.12、0.070.11这几个小数有什么共同特点？它们所表示的分数有什么共同之处？

10．（2022.江苏盐城.期末）有一个数百位上是8，十位上是最大的一位数，小数部分第一位上是最小的自然数，个位和小数部分第二位上都是5，写出这个数并读出来．

11．（2022.江苏景德镇.期末）用8、0、4和5这几个数字写出下面各数，每个数字只能用一次．

（1）小于1而小数部分是三位的小数：

（2）大于8而小数部分是三位的小数：

（3）大于80而小数部分是两位的小数：

（4）0不读出来而小数部分是一位的小数：

第三单元第3课时小数的性质分层作业

【夯实基础】

1．去掉“50”“53.0”“0.50”及“0.050”末尾的零后，大小发生变化的是（????）。

A．50 B．53.0 C．0.50 D．0.050

2．把9.990末尾的0去掉，原数（????）。

A．扩大1000倍 B．缩小为原来的 C．扩大10倍 D．大小不变

3．下面几个数中，一个0都不能去掉的是（????）。

A．2.0080 B．0.020080 C．0.002008 D．800.20

4．3.08的计数单位是()，它含有()个这样的计数单位，把这个数改写成大小不变的三位小数为()。

5．把下面的数改写成三位小数。

6.5＝()?????20＝()???0.03000＝()

6．4.5里有()个0.1，有()个0.01；8.09是由(