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小学【双减】作业设计:小学数学六年级作业设计案例(共2篇)--第1页
小学数学六年级作业设计案例(共2篇)
第一篇:《圆的周长》课时作业设计
作业设计目标:
1.学生在操作实践的基础上,理解圆周率的意义,理
解和掌握圆的周长计算公式,并能解决一些相关的实际问
题。
2.能灵活应用圆周长公式,在解决一些与圆周长有关
的数学问题的过程中,提高解决问题的能力。
3.通过生活实例、数学史料,感受数学之美,了解数
学文化,提高学习兴趣,培养民族自豪感。
重点难点:
能灵活应用圆的周长相关计算公式解决一些实际问
题。
关键能力:
理解能力、应用能力、运算能力。
学科素养:
空间观念、应用意识、模型意识。
小学【双减】作业设计:小学数学六年级作业设计案例(共2篇)--第1页
小学【双减】作业设计:小学数学六年级作业设计案例(共2篇)--第2页
核心价值目标:
培养理解能力、提升应用意识,巩固运算能力,建立
模型意识。
设计策略:
精选、整合、创编
学情分析:
从心理学角度看,六年级学生自主意识逐渐增强,注
意力集中敏锐,抽象思维、逻辑思维能力有了很大的发
展,但由于意志力还不够坚强,分析问题的能力还有待提
高。
从知识储备情况看,学生在学习圆的周长前已经理解
了周长的意义,掌握了关于长方形、正方形周长的计算方
法,也认识了圆的各部分名称,知道半径、直径的关系并且
会画圆,能测量出圆的直径。
从本班学生的情况看,大部分学生思维活跃,善于动
脑思考,有一定的自主学习能力,对新事物比较感兴趣。
平时教学中,经常开展小组合作式探究学习,学生有较强
的合作意识。老师只要充分调动他们的积极性,他们是乐
意做课堂的主人的。
作业分析:
小学【双减】作业设计:小学数学六年级作业设计案例(共2篇)--第2页
小学【双减】作业设计:小学数学六年级作业设计案例(共2篇)--第3页
第一部分基础性作业是必做题,意在考查学生对
于圆周长、圆周率的含义以及利用圆周长公式求圆
周长等基础知识的理解和掌握。
第二部分发展性作业是必做题,意在考查学生能
灵活应用圆周长的相关知识解决常见的简单实际问
题。
第三部分拓展性作业为选做题,意在为学有余力
的学生提供更丰富的学习资源,能综合性应用圆周
长知识解决生活中较复杂的实际问题。
作业设计:
第一部分:基础性作业(必做)一、填空。
用字母()表示,它是一个()小数,一般取值
为()O它是我国古代数学家()发现的。
3、计算圆的周长公式有0()或0()
o
4、计算圆的周长需要已知()或()。
小学【双减】作业设计:小学数学六年级作业设计案例(共2篇)--第3页
小学【双减】作业设计:小学数学六年级作业设计案例(共2篇)--第4页
二、计算下面圆的周长。
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