2023八年级生物上册 第6单元 生命的延续第20章 生物的遗传和变异第1节 遗传和变异现象教案（新版）北师大版.docx

2023八年级生物上册第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异第1节遗传和变异现象教案（新版）北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《2023八年级生物上册第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异第1节遗传和变异现象教案（新版）北师大版》是根据北师大版生物教材设计的示范课课程。本课程主要针对八年级学生，教材内容涉及生物的遗传和变异现象。课程旨在帮助学生理解遗传和变异的概念，掌握遗传信息的传递过程以及遗传变异在生物进化中的作用。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识分析生活中的遗传和变异现象，培养观察、思考和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，学生将能够运用科学思维分析遗传和变异现象，建立合理的遗传观念；运用科学探究方法，探讨遗传信息的传递过程，提高问题解决能力；在学习过程中，培养对生物科学的热爱和好奇心，形成积极的学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了细胞的基本结构、生物的基本特征等相关知识，对生物的基本概念和原理有一定的理解。他们也已经接触过一些遗传和变异的实例，如植物的杂交育种、动物的亲子代特征等，对遗传和变异有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生活中的生物现象普遍感兴趣，尤其是与人类自身相关的遗传问题。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和推理能力，能够通过实验和案例探究遗传和变异的原理。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实验来学习，对于理论性的内容可能需要通过实际例子来更好地理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解遗传信息的传递过程和复杂的遗传图解方面可能会遇到困难。他们可能对基因的概念和基因控制生物性状的机制理解不清，导致难以掌握遗传规律。此外，学生可能对变异的类型和原因理解不深，容易混淆可遗传变异和不可遗传变异。因此，在教学过程中需要引导学生通过实验和案例来直观地理解遗传和变异的现象，并提供适量的练习和辅导，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如显微镜、染色体模型）、遗传实验材料（如豆类、种子）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料、发布作业和进行互动。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线遗传学教程、相关科学杂志文章。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、互动提问、遗传游戏。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段关于遗传和变异现象的短片，引发学生对遗传和变异的兴趣。

问题提出：短片结束后，教师提问：“你们在生活中是否观察到过遗传和变异的现象？请举例说明。”

学生回答后，教师总结：今天我们将深入学习遗传和变异现象，揭秘它们背后的科学原理。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍遗传和变异的定义，然后重点讲解遗传信息的传递过程，包括DNA、基因、染色体等概念。

为帮助学生理解，教师可利用PPT展示遗传信息的传递过程，并进行简单易懂的讲解。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：“遗传信息的传递过程中，有哪些因素可能会导致变异？”

学生思考后回答，教师总结：遗传变异的原因包括基因突变、基因重组和染色体变异等。

接着，教师提问：“遗传和变异在生物进化中有什么作用？”

学生讨论后回答，教师总结：遗传和变异是生物进化的基础，它们使得生物能够适应不断变化的环境。

4.巩固练习（5分钟）

教师发放练习题，要求学生独立完成，并选出几份答案进行讲解。

练习题包括判断题、选择题和简答题，涵盖本节课的重点内容。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调遗传和变异的概念、遗传信息的传递过程以及它们在生物进化中的作用。

同时，教师鼓励学生继续关注生活中的遗传和变异现象，运用所学知识进行分析。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置作业：要求学生结合教材，总结遗传和变异的类型及原因，并在下一节课前分享。

作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生提问和教师解答。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《基因的奥秘》：详细介绍基因的概念、作用以及基因突变等现象。

-《染色体的故事》：解读染色体的结构、分布和变异等知识。

-《遗传与变异案例分析》：分析生活中常见的遗传和变异案例，探讨其背后的科学原理。

-《生物进化与遗传变异》：阐述遗传变异在生物进化中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可利用网络资